Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Một số nhân tố tác động vào chất lượng sống của sinh viên – Nghiên cứu trường hợp sinh viên khối ngành kinh tế tại Cần Thơ

MỘT SỐ NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG VÀO CHẤT LƯỢNG SỐNG CỦA SINH VIÊN: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KINH TẾ TẠI CẦN THƠ

Tác giả: NGUYỄN THỊ TÚ TRINH

Lĩnh vực: Kinh tế

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu các yếu tố tác động đến chất lượng sống trong học tập của sinh viên, cụ thể là sinh viên khối ngành kinh tế tại Cần Thơ. Nghiên cứu tìm hiểu vai trò của động cơ học tập, tính kiên định trong học tập và giá trị học tập đối với chất lượng sống của sinh viên. Bên cạnh đó, đề tài còn xem xét sự khác biệt về các mối quan hệ này giữa sinh viên nam và sinh viên nữ.

Nghiên cứu đã ứng dụng các lý thuyết về động cơ, giá trị, tính kiên định và chất lượng sống trong tâm lý xã hội học vào lĩnh vực giáo dục để xây dựng mô hình nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu bao gồm nghiên cứu sơ bộ (định tính và định lượng) và nghiên cứu chính thức với mẫu 711 sinh viên từ các trường đại học công lập và dân lập tại Cần Thơ. Các thang đo được đánh giá bằng Cronbach’s Alpha và EFA, trong khi mô hình nghiên cứu được kiểm định bằng phân tích hồi quy bội thông qua phần mềm SPSS.

Kết quả nghiên cứu cho thấy động cơ học tập, tính kiên định trong học tập và giá trị học tập đều có tác động cùng chiều đến chất lượng sống trong học tập của sinh viên. Ngoài ra, có sự khác biệt về chất lượng sống trong học tập và tính kiên định trong học tập giữa sinh viên nam và sinh viên nữ.

Mục lục chi tiết:

• Trang phụ bìa
• Lời cam đoan
• Mục lục
• Danh mục các từ viết tắt
• Danh mục biểu bảng
• Danh mục hình vẽ
• Tóm tắt
• Chương 1: Tổng quan
  • 1.1. Lí do chọn đề tài
  • 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
  • 1.3. Đối tượng nghiên cứu
  • 1.4. Phương pháp nghiên cứu
  • 1.5. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài
  • 1.6. Kết cấu của báo cáo nghiên cứu
• Chương 2: Cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứu
  • 2.1. Giới thiệu
  • 2.2. Cơ sở lý thuyết
    • 2.2.1. Chất lượng sống sinh viên (Quality of college life of students)
      • 2.2.1.1. Chất lượng sống (QOL)
      • 2.2.1.2. Chất lượng sống trong học tập của sinh viên (QCL)
    • 2.2.2. Động cơ học tập của sinh viên (Learning motivation)
    • 2.2.3. Tính kiên định học tập (Psychological Hardiness)
    • 2.2.4. Giá trị học tập (Functional value of business education)
  • 2.3. Mô hình nghiên cứu và giả thuyết
    • 2.3.1. Mô hình nghiên cứu
    • 2.3.2. Các giả thuyết nghiên cứu
  • 2.4. Tóm tắt chương 2
• Chương 3: Phương pháp nghiên cứu
  • 3.1. Giới thiệu
  • 3.2. Thiết kế nghiên cứu
    • 3.2.1. Nghiên cứu sơ bộ
    • 3.2.2. Nghiên cứu chính thức
      • 3.2.2.1. Mẫu nghiên cứu
      • 3.2.2.2. Phương pháp phân tích dữ liệu
    • 3.2.3. Quy trình nghiên cứu
  • 3.3. Xây dựng thang đo
    • 3.3.1. Thang đo chất lượng sống sinh viên
    • 3.3.2. Thang đo động cơ học tập
    • 3.3.3. Thang đo kiên định học tập
    • 3.3.4. Thang đo giá trị học tập
• Chương 4: Phân tích kết quả khảo sát
  • 4.1. Giới thiệu
  • 4.2. Đặc điểm của mẫu khảo sát
  • 4.3. Kết quả Cronbach alpha các thang đo
  • 4.4. Phân tích nhân tố khám phá EFA
  • 4.5. Phân tích tương quan
  • 4.6. Kết quả phân tích hồi quy
    • 4.6.1. Kiểm định giả thuyết H1, H3, H6
    • 4.6.2. Kiểm định giả thuyết H2, H5
    • 4.6.3. Kiểm định giả thuyết H4
    • 4.6.4. Phân tích tác động của các biến trung gian
    • 4.6.5. Hệ số phù hợp (hệ số xác định R²) của mô hình
  • 4.7. Phân tích điểm trung bình của các nhân tố giá trị học tập, kiên định học tập, động cơ học tập, và chất lượng sống sinh viên
  • 4.8. Phân tích sự khác biệt về giá trị trung bình của chất lượng sống, kiên định học tập giữa nam và nữ
  • 4.9. Tóm tắt
• Chương 5: Kết luận và hàm ý
  • 5.1. Giới thiệu
  • 5.2. Kết luận và ý nghĩa
  • 5.3. Hạn chế và các hướng nghiên cứu tiếp theo
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục