Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 118 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Kiểm Tra, Đánh Giá Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh Sau Khi Học Chương “Cảm Ứng Điện Từ” – Vật Lí 11 Trung Học Phổ Thông

Tác giả: Phạm Tiến Công

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu, xây dựng và thực nghiệm hệ thống câu hỏi, bài tập nhằm kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh sau khi học chương “Cảm ứng điện từ” thuộc chương trình Vật lý lớp 11, theo định hướng phát triển năng lực. Đề tài xuất phát từ thực trạng của việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập hiện nay còn nhiều hạn chế, chưa thực sự phát huy được hiệu quả trong việc phát triển năng lực toàn diện cho học sinh. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực, từ đó xây dựng và đề xuất một hệ thống công cụ kiểm tra, đánh giá phù hợp, có tính khả thi và hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Vật lý tại trường trung học phổ thông.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các từ viết tắt
  • Mở đầu
  • Chương 1: Một số vấn đề lí luận và thực tiễn về kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học Vật lí
  • Chương 2: Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương “Cảm ứng điện từ” – Vật lí lớp 11
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận chương 3
  • Kết luận chung và kiến nghị
  • Tài liệu tham khảo