Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 126 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Khảo sát hứng thú của học sinh khối lớp 10 trung học phổ thông đối với môn Hóa học tại Thành phố Hồ Chí Minh

Tác giả: TRẦN LÊ NGỌC ÁNH

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học Hóa học

Nội dung tài liệu: Đề tài này tập trung khảo sát mức độ hứng thú của học sinh khối lớp 10 đối với môn Hóa học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu nhằm tìm hiểu sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến sự hứng thú này, bao gồm loại hình trường, giới tính, thành tích học tập và việc đi học thêm. Bên cạnh đó, đề tài còn so sánh mức độ yêu thích môn Hóa học với các môn khoa học tự nhiên khác như Lý, Sinh. Mục tiêu cuối cùng là đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh, từ đó góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
    • 1.1. Lịch sử nghiên cứu về hứng thú
      • 1.1.1. Các nghiên cứu về hứng thú trên thế giới
      • 1.1.2. Các nghiên cứu về hứng thú ở Việt Nam
    • 1.2. Hứng thú và hứng thú học tập
      • 1.2.1. Hứng thú
        • 1.2.1.1. Khái niệm hứng thú
        • 1.2.1.2. Cấu trúc của hứng thú
        • 1.2.1.3. Phân loại hứng thú
        • 1.2.1.4. Vai trò của hứng thú
        • 1.2.1.5. Biểu hiện của hứng thú
      • 1.2.2. Hứng thú học tập
        • 1.2.2.1. Khái niệm hứng thú học tập
        • 1.2.2.2. Các loại hứng thú học tập
        • 1.2.2.3. Một số đặc điểm của hứng thú học tập
        • 1.2.2.4. Biểu hiện của hứng thú học tập
        • 1.2.2.5. Sự hình thành và phát triển hứng thú học tập
    • 1.3. Đặc điểm HS THPT
      • 1.3.1. Khái niệm HS THPT
      • 1.3.2. Đặc điểm của HS THPT
    • 1.4. Bộ môn Hóa học 10 trong chương trình THPT
      • 1.4.1. Đặc trưng bộ môn Hóa học nói chung
      • 1.4.2. Cấu trúc, nội dung của chương trình Hóa học 10
      • 1.4.3. Mục tiêu chương trình cơ bản của bộ môn Hóa học 10
      • 1.4.4. Tầm quan trọng của bộ môn Hóa học 10 trong chương trình THPT
    • 1.5. Phần mềm thống kê dữ liệu Microsoft Excel
      • 1.5.1. Khái niệm phần mềm Microsoft Excel
      • 1.5.2. Ưu điểm, nhược điểm của phần mềm Microsoft Excel
      • 1.5.3. Các tính năng của Microsoft Excel được sử dụng trong đề tài
    • 1.6. Phần mềm thống kê và phân tích dữ liệu SPSS 22.0
      • 1.6.1. Khái niệm phần mềm SPSS 22.0
      • 1.6.2. Một số lĩnh vực ứng dụng phần mềm SPSS 22.0
      • 1.6.3. Các tính năng chính của phần mềm SPSS 22.0
      • 1.6.4. Ưu điểm, nhược điểm của phần mềm SPSS 22.0
      • 1.6.5. Các giao diện làm việc của phần mềm SPSS 22.0
      • 1.6.6. Một số đại lượng thống kê và kiểm định dùng cho phân tích dữ liệu trong phần mềm SPSS 22.0 được dùng trong đề tài
  • Chương 2. KHẢO SÁT HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH KHỐI LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI MÔN HÓA HỌC
    • 2.1. Mục đích khảo sát
    • 2.2. Khảo sát thực nghiệm
      • (1) Thu thập dữ liệu cho việc xây dựng bảng hỏi thực nghiệm
      • (2) Xây dựng bảng hỏi thực nghiệm
      • (3) Tiền thực nghiệm và thực nghiệm bảng hỏi
      • (4) Kiểm định bảng hỏi thực nghiệm
      • (5) Xây dựng bảng hỏi chính thức
    • 2.3. Khảo sát chính thức
      • 2.3.1. Lập kế hoạch khảo sát
      • 2.3.2. Chọn mẫu khảo sát
      • 2.3.3. Liên hệ các trường THPT xin làm khảo sát
      • 2.3.4. Khảo sát chính thức
    • 2.4. Xử lý và phân tích dữ liệu nghiên cứu
    • 2.5. Mô tả về thang đo hứng thú đối với HS khi học môn Hóa học
  • Chương 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
    • 3.1. Đánh giá mức độ hứng thú của HS khối lớp 10 đối với môn Hóa học
      • 3.1.1. Kiểm định mức độ hứng thú của HS
      • 3.1.2. Đánh giá chung mức độ hứng thú của HS
        • 3.1.2.1. Phân tích kết quả thống kê mô tả giá trị trung bình mức độ hứng thú của HS khi học Hóa học
        • 3.1.2.2. Phân tích kết quả tỷ lệ phần trăm mức độ về sự hứng thú của HS khi học Hóa học
      • 3.1.3. Đánh giá mức độ hứng thú của HS theo từng phát biểu
        • 3.1.3.1. Phát biểu HT1
        • 3.1.3.2. Phát biểu HT2
        • 3.1.3.3. Phát biểu HT3
        • 3.1.3.4. Phát biểu HT4
        • 3.1.3.5. Phát biểu HT5
        • 3.1.3.6. Phát biểu HT6
        • 3.1.3.7. Phát biểu HT7
    • 3.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ hứng thú của HS
      • 3.2.1. Kiểm định mối liên hệ của các yếu tố
      • 3.2.2. Sự khác biệt giữa các loại hình trường
      • 3.2.3. Sự khác biệt theo giới tính
      • 3.2.4. Sự khác biệt theo thành tích học tập
      • 3.2.5. Sự khác biệt giữa việc có đi học thêm và không đi học thêm môn Hóa
      • 3.2.6. Tiểu kết
    • 3.3. Xếp hạng của môn Hóa học trong chương trình THPT
      • 3.3.1. Xếp hạng của môn Hóa học trong tất cả các môn học trong chương trình THPT
      • 3.3.2. Xếp hạng của môn Hóa học trong ba môn học: Lý, Hóa, Sinh
      • 3.3.3. Tiểu kết
    • 3.4. Kết luận về sự hứng thú của HS khối lớp 10 đối với môn Hóa học
  • KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
    • 1. Kết luận
      • 1.1. Nghiên cứu cơ sở lí luận của đề tài
      • 1.2. Xây dựng và kiểm định thang đo thử nghiệm
      • 1.3. Khảo sát chính thức học sinh
      • 1.4. Kiểm định thang đo chính thức
      • 1.5. Phân tích kết quả nghiên cứu
    • 2. Đề xuất
      • Đối với nhà trường:
      • Đối với giáo viên, cụ thể là GV Hóa học:
      • Đối với gia đình:
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC