Luận văn Thạc sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật: Giá trị thẩm mỹ của tranh dân gian Hàng Trống trong dạy học mỹ thuật tại Trường trung học cơ sở Sơn Tây

Giá trị thẩm mỹ của tranh dân gian Hàng Trống trong dạy học mỹ thuật tại trường trung học cơ sở Sơn Tây

Tác giả: Phùng Thu Loan

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn mỹ thuật

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ này tập trung nghiên cứu về giá trị thẩm mỹ của tranh dân gian Hàng Trống và cách ứng dụng trong giảng dạy mỹ thuật tại trường Trung học Cơ sở Sơn Tây. Đề tài nhấn mạnh vai trò của giáo dục thẩm mỹ trong việc hình thành nhân cách cho học sinh, đặc biệt là lứa tuổi trung học cơ sở. Tác giả khai thác sâu các giá trị nghệ thuật của tranh dân gian Hàng Trống, một dòng tranh tiêu biểu của Thăng Long – Hà Nội, với mong muốn góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục thẩm mỹ, khơi gợi sự sáng tạo và tình yêu nghệ thuật dân tộc cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Chương 1: Một số vấn đề lý luận về giáo dục thẩm mỹ và giá trị nghệ thuật của tranh dân gian Hàng Trống
• 1.1. Thẩm mỹ, vai trò của giáo dục thẩm mỹ
• 1.1.1. Khái niệm thẩm mỹ
• 1.1.2. Vai trò của giáo dục thẩm mỹ
• 1.1.3. Giáo dục trong lĩnh vực mỹ thuật
• 1.2. Khái quát về tranh dân gian Hàng Trống
• 1.2.1. Sự hình thành, phát triển và giá trị của tranh dân gian Hàng Trống
• 1.2.2. Giá trị thẩm mỹ trong tranh dân gian Hàng Trống
• Tiểu kết chương 1
• Chương 2: Giáo dục thẩm mỹ trong dạy học tranh dân gian Hàng Trống tại Trường THCS Sơn Tây
• 2.1. Đặc điểm tâm lý của học sinh THCS và hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho học sinh THCS ở trường THCS Sơn Tây
• 2.1.1. Đặc điểm tâm lý của học sinh THCS
• 2.1.2. Trường THCS Sơn Tây và định hướng giáo dục thẩm mỹ
• 2.2. Tranh dân gian trong giáo dục thẩm mỹ ở bậc phổ thông
• 2.2.1. Vai trò của tranh dân gian trong phát huy sự sáng tạo của học sinh
• 2.2.2. Dạy học tranh dân gian Hàng Trống góp phần trao truyền giá trị truyền thống cho thế hệ trẻ
• 2.2.3. Nội dung và ý nghĩa giá trị tranh dân gian Hàng Trống ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách của học sinh
• 2.3. Một số phương pháp giáo dục thẩm mỹ qua tranh dân gian Hàng Trống
• 2.3.1. Đổi mới phương pháp dạy học trong một số phân môn mỹ thuật
• 2.3.2. Vận dụng một số phương pháp dạy học mỹ thuật tiếp cận năng lực
• 2.4. Thực nghiệm một số biện pháp giáo dục thẩm mỹ qua giá trị tranh dân gian Hàng Trống ở trường THCS Sơn Tây
• 2.4.1. Mục tiêu thực nghiệm
• 2.4.2. Phương pháp thực nghiệm
• 2.4.3. Nội dung, kế hoạch tổ chức thực nghiệm
• 2.4.4. Đối tượng thực nghiệm
• 2.4.5. Kết quả thực nghiệm
• Tiểu kết chương 2
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC