Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 27 trang
Dung lượng: 430 KB

Giới thiệu nội dung

Dạy Viết Văn Nghị Luận Xã Hội Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Theo Quan Điểm Dạy Học Phân Hoá

Tác giả: PHAN NGUYỄN TRÀ GIANG

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Đề tài “Dạy Viết Văn Nghị Luận Xã Hội Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Theo Quan Điểm Dạy Học Phân Hoá” tập trung vào việc đề xuất các biện pháp, phương pháp và kỹ thuật tổ chức dạy học viết văn nghị luận xã hội (NLXH) cho học sinh Trung học phổ thông (THPT) theo quan điểm dạy học phân hoá (DHPH). Mục tiêu là nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn nói chung và dạy viết văn NLXH nói riêng. Đề tài phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề, đề xuất các giải pháp cụ thể, và kiểm chứng tính hiệu quả thông qua thực nghiệm sư phạm.

Mục lục chi tiết:

  • CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ DẠY VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HOÁ
    • 1.1. Nghiên cứu về văn nghị luận và việc dạy viết văn nghị luận trong nhà trường phổ thông
    • 1.2. Nghiên cứu về quan điểm dạy học phân hoá và việc vận dụng quan điểm dạy học phân hoá trong các môn học
  • CHƯƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ DẠY VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HOÁ
    • 2.1. Cơ sở lí luận
    • 2.2. Cơ sở thực tiễn
  • CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC DẠY VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HOÁ
    • 3.1. Một số yêu cầu của việc dạy viết văn nghị luận xã hội cho học sinh Trung học phổ thông theo quan điểm dạy học phân hoá
    • 3.2. Một số biện pháp triển khai dạy viết văn nghị luận xã hội cho học sinh trung học phổ thông theo quan điểm dạy học phân hoá