Dạy học vật lý theo quy trình nghiên cứu khoa học chương “Điện từ học” cấp trung học cơ sở

Dạy học Vật lí theo quy trình nghiên cứu khoa học chương “Điện từ học” cấp trung học cơ sở

Tác giả: Nguyễn Văn Nghiệp

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Đề tài nghiên cứu “Dạy học Vật lí theo quy trình nghiên cứu khoa học chương “Điện từ học” cấp trung học cơ sở” tập trung vào việc xây dựng và áp dụng một tiến trình dạy học dựa trên quy trình nghiên cứu khoa học (NCKH), đặc biệt chú trọng giai đoạn nghiên cứu tổng quan. Mục tiêu chính là phát triển năng lực khoa học (NLKH) cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc tổ chức dạy học các kiến thức thuộc chương “Điện từ học”.

Nghiên cứu này cũng đề cập đến việc sắp xếp lại nội dung kiến thức chương “Điện từ học” để tạo ra mạch logic phù hợp với quy trình NCKH, thiết kế các hoạt động dạy và học tương ứng, cũng như xây dựng công cụ đánh giá NLKH cho học sinh. Đề tài còn xem xét các khía cạnh lý luận và thực tiễn của dạy học theo quy trình NCKH và sự phát triển NLKH, bao gồm cả việc điều tra thực trạng dạy học tại các trường trung học cơ sở. Giả thuyết khoa học của nghiên cứu cho rằng việc áp dụng tiến trình này sẽ góp phần phát triển NLKH của học sinh một cách hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Danh mục các biểu đồ
• Mở đầu (Lí do chọn đề tài, Mục đích nghiên cứu, Phạm vi nghiên cứu, Đối tượng và khách thể nghiên cứu, Giả thuyết khoa học, Nhiệm vụ nghiên cứu, Phương pháp nghiên cứu)
• Chương 1: Tổng quan. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài nghiên cứu
• Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học theo quy trình nghiên cứu khoa học chương “Điện từ học”
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận, đề xuất và khuyến nghị
• Công trình đã công bố
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục