Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 16 trang
Dung lượng: 223 KB

Giới thiệu nội dung

Phát triển đa trí tuệ cho học sinh trong dạy học chương “Từ trường” và chương “Cảm ứng điện từ” vật lý lớp 11 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Tác giả: Tạ Quang Hùng

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc đề xuất các biện pháp nhằm phát triển đa trí tuệ cho học sinh trung học phổ thông, đặc biệt trong quá trình học các chương “Từ trường” và “Cảm ứng điện từ” của môn Vật lý lớp 11. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò của công nghệ thông tin (CNTT) như một công cụ hỗ trợ đắc lực, giúp nâng cao hiệu quả dạy và học. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận của thuyết đa trí tuệ, khả năng ứng dụng của CNTT trong việc phát triển các loại hình trí tuệ khác nhau của học sinh, đồng thời đề xuất quy trình thiết kế bài dạy học và các phương pháp tiếp cận phù hợp.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng, hình
  • MỞ ĐẦU (Lý do chọn đề tài, Lịch sử vấn đề nghiên cứu, Mục tiêu của đề tài, Giả thuyết khoa học, Đối tượng nghiên cứu, Phạm vi nghiên cứu, Nhiệm vụ nghiên cứu, Phương pháp nghiên cứu)
  • Chương 1. Cơ sở lý luận của việc phát triển đa trí tuệ của học sinh trong dạy học vật lý với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin (Khái niệm đa trí tuệ, Các dạng trí tuệ, Đa trí tuệ trong dạy học vật lý, Sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong việc dạy học phát triển đa trí tuệ)
  • Chương 2. Nghiên cứu việc phát triển đa trí tuệ của học sinh trong dạy học chương “Từ trường” và chương “Cảm ứng điện từ” với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin (Đặc điểm của chương, Quy trình thiết kế bài dạy học phát triển đa trí tuệ có sự hỗ trợ của CNTT)
  • Chương 3. Thực nghiệm sư phạm (Mục đích, Nhiệm vụ, Đối tượng, Phương pháp, Kết quả)
  • KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC