Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 132 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 5 BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY Ở NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

Tác giả: VONGPHET ONSYMA

Lĩnh vực: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học)

Nội dung tài liệu: Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này nghiên cứu về việc ứng dụng sơ đồ tư duy (SĐTD) trong dạy học môn Toán lớp 5 tại nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Đề tài tập trung vào việc thiết kế và sử dụng SĐTD nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học, đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về SĐTD, đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học, thực trạng dạy học môn Toán tại Lào, từ đó đề xuất các giải pháp thiết kế và ứng dụng SĐTD một cách hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng, biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
    • Lý do chọn đề tài
    • Mục đích nghiên cứu
    • Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Phạm vi nghiên cứu
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Cấu trúc luận văn
  • CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
    • Khái quát về tình hình nghiên cứu và sử dụng SĐTD
      • Nghiên cứu và ứng dụng SĐTD trên thế giới
      • Nghiên cứu trong nước (nước CHDCND Lào)
    • Một số vấn đề cơ bản về tư duy
      • Khái niệm
      • Những đặc điểm cơ bản của tư duy
      • Các giai đoạn của một quá trình tư duy
      • Các thao tác tư duy cơ bản
    • Sơ đồ tư duy
      • Khái niệm
      • Đặc điểm của sơ đồ tư duy
      • Lưu ý khi sử dụng SĐTD trong dạy học môn Toán tiểu học
      • Tiềm năng sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Toán lớp 5
    • Đặc điểm nhận thức của học sinh lớp 5 (nước CHDCND Lào)
      • Về tri giác
      • Về chú ý
      • Về trí nhớ
      • Về tư duy
      • Về tưởng tượng
      • Về ngôn ngữ
    • Mục tiêu, nội dung môn Toán lớp 5 (nước CHDCND Lào)
      • Vị trí của môn Toán ở lớp 5
      • Mục tiêu của môn Toán ở lớp 5
      • Nội dung của môn Toán ở lớp 5
    • Thực trạng sử dụng SĐTD trong dạy học môn Toán lớp 5 nước CHDCND Lào
      • Mục đích khảo sát
      • Đối tượng khảo sát
      • Phương pháp khảo sát
      • Kết quả khảo sát
    • Kết luận chương 1
  • CHƯƠNG II: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở LỚP 5 (NƯỚC CHDCND LÀO)
    • Giới thiệu phần mềm iMindMap 10
      • Khởi động phần mềm
      • Tạo sơ đồ mới
      • Chỉnh sửa “Central Idea”
      • Thêm nhánh (Branch) vào sơ đồ
      • Lưu sơ đồ tư duy ra dạng hình ảnh
    • Các bước vẽ sơ đồ tư duy
    • Cách đọc sơ đồ tư duy
    • Các mức độ sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Toán ở lớp 5
    • Thiết kế một số sơ đồ tư duy trong dạy học môn Toán lớp 5
      • Thiết kế sơ đồ tư duy mạch nội dung số học
      • Thiết kế sơ đồ tư duy mạch nội dung hình học
      • Thiết kế sơ đồ tư duy mạch nội dung giải toán có lời văn
      • Thiết kế sơ đồ tư duy mạch nội dung đại lượng và đo đại lượng
    • Thiết kế một số kế hoạch bài học trong dạy học môn toán lớp 5 (nước CHDCND Lào) có sử dụng sơ đồ tư duy
      • Thiết kế kế hoạch bài học trong dạy học mạch nội dung số học
      • Thiết kế kế hoạch bài học trong dạy học yếu tố hình học
      • Thiết kế kế hoạch bài học trong dạy học mạch nội dung giải toán có lời văn
      • Thiết kế kế hoạch bài học trong dạy học Đại lượng và đo đại lượng
    • Kết luận chương 2
  • CHƯƠNG III. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
    • Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
      • Mục đích
      • Nhiệm vụ
    • Đối tượng và nội dung thực nghiêm sư phạm
      • Đối tượng
      • Nội dung
    • Các giai đoạn thực nghiệm sư phạm
      • Giai đoạn 1: Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm
      • Giai đoạn 2: Tiến hành thực nghiệm sư phạm
    • Đánh giá kết quả thực nghiệm
      • Kết quả kiểm tra trước khi thực nghiệm
      • Kết quả kiểm tra sau khi thực nghiệm
    • Kết luận chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC