Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 73 trang
Dung lượng: 613 KB

Giới thiệu nội dung

ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐÀO TẠO NGHỀ ĐẾN LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG

Tác giả: Võ Văn Hiền

Lĩnh vực: Kinh tế

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung đánh giá tác động của đào tạo nghề đến lao động nông thôn tại tỉnh Kiên Giang. Nghiên cứu xem xét thực trạng đào tạo nghề, các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng có việc làm và thay đổi nghề của nhóm lao động này. Dựa trên kết quả phân tích, luận văn đề xuất các giải pháp chính sách nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo nghề, cải thiện cơ hội việc làm và thu nhập cho người lao động nông thôn, góp phần phát triển kinh tế – xã hội của địa phương.

Mục lục chi tiết:

  • TRANG PHỤ BÌA
  • LỜI CAM ĐOAN
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC VIẾT TẮT
  • DANH MỤC BẢNG BIỂU
  • DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ
  • TÓM TẮT LUẬN VĂN
  • CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU
    • 1.1. VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
    • 1.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
      • 1.2.1. Mục tiêu chung
      • 1.2.2. Mục tiêu cụ thể
    • 1.3. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
    • 1.4. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
      • 1.4.1. Đối tượng nghiên cứu
      • 1.4.2. Phạm vi nghiên cứu
    • 1.5. KẾT CẤU LUẬN VĂN
  • CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT
    • 2.1. LÝ THUYẾT VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN
      • 2.1.1. Một số khái niệm
        • 2.1.1.1. Nghề và đào tạo nghề
        • 2.1.1.2. Lao động và lao động nông thôn
      • 2.1.2. Đặc điểm của lao động nông thôn
      • 2.1.3. Ý nghĩa của đào tạo nghề
    • 2.2. CÁC LÝ THUYẾT LIÊN QUAN
      • 2.2.1. Lý thuyết về vốn con người
      • 2.2.2. Mô hình quyết định đi học
    • 2.3. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC LÀM
      • 2.3.1. Điều kiện tự nhiên của địa phương
      • 2.3.2. Nhân tố thuộc về cơ chế chính sách
      • 2.3.3. Nhân tố thuộc về đầu tư, nguồn lực tài chính
      • 2.3.4. Nhân tố thuộc về cung lao động
    • 2.4. CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
      • 2.4.1. Các nghiên cứu ngoài nước
        • 2.4.1.1 Kinh nghiệm ở Trung Quốc
        • 2.4.1.2. Kinh nghiệm của Hàn Quốc
        • 2.4.1.3. Kinh nghiệm Philipin
        • 2.4.1.4. Kinh nghiệm ở Malaysia
      • 2.4.2 Nghiên cứu trong nước
  • KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
  • CHƯƠNG 3: MÔ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
    • 3.1. KHUNG PHÂN TÍCH
    • 3.1. MÔ HÌNH VÀ GIẢ THIẾT NGHIÊN CỨU
    • 3.3. DỮ LIỆU NGHIÊN CỨU
      • 3.3.1. Dữ liệu nghiên cứu
      • 3.3.2. Chọn mẫu nghiên cứu
      • 3.2.3. Phương pháp chọn mẫu
  • KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
  • CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
    • 4.1. TỔNG QUAN VỀ TỈNH KIÊN GIANG
    • 4.2. THỐNG KÊ MÔ TẢ MẪU KHẢO SÁT
      • 4.2.1. Đặc điểm lao động nông thôn
      • 4.2.2. Đặc điểm hộ gia đình của lao động nông thôn
      • 4.2.3. Đặc điểm đào tạo nghề cho lao động nông thôn
      • 4.2.4. Đặc điểm việc làm và chuyển đổi nghề
    • 4.3. KẾT QUẢ HỒI QUY
      • 4.3.1. Kiểm tra đa cộng tuyến của các biến trong mô hình
      • 4.3.2. Kết quả hồi quy các nhân tố ảnh hưởng đến khả năng có việc làm
      • 4.3.2. Kết quả hồi quy các nhân tố ảnh hưởng đến khả năng chuyển đổi nghề
  • KẾT LUẬN CHƯƠNG 4
  • CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH
    • 5.1. KẾT LUẬN
    • 5.2. HÀM Ý CHÍNH SÁCH
      • 5.2.1. Đối với nhà nước
        • 5.2.1.1. Hoàn thiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn
        • 5.2.1.2. Nhóm giải pháp phát triển mạng lưới cơ sở đào tạo nghề
        • 5.2.1.3. Nhóm giải pháp phát triển chương trình, giáo trình, học liệu
      • 5.2.2. Đối với chính quyền địa phương
      • 5.2.3. Tăng cường chất lượng đào tạo
      • 5.2.4. Đối với người lao động
    • 5.3. HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN HỘ GIA ĐÌNH
  • PHỤ LỤC SỐ LIỆU