Luận văn: Bồi Dưỡng Các Thủ Pháp Hoạt Động Nhận Thức Theo Tư Tưởng Sư Phạm Của G. Polya Cho Học Sinh Trong Dạy Học Môn Toán Ở Trường Trung Học Cơ Sở

Bồi Dưỡng Các Thủ Pháp Hoạt Động Nhận Thức Theo Tư Tưởng Sư Phạm Của G. Polya Cho Học Sinh Trong Dạy Học Môn Toán Ở Trường Trung Học Cơ Sở

Tác giả: NGUYỄN THỊ THANH TÂM

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu về việc bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức (TPHĐNT) cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Cơ sở (THCS), dựa trên tư tưởng sư phạm của G. Polya. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc trang bị TPHĐNT cho học sinh, giúp các em hình thành và phát triển khả năng giải quyết vấn đề một cách hiệu quả, từ đó nâng cao chất lượng dạy học môn Toán và góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực.

Luận án xem xét mối quan hệ giữa các thủ pháp, hoạt động nhận thức và hoạt động nhận thức toán học. Đồng thời, phân tích tư tưởng sư phạm của G. Polya về dạy học toán, tập trung vào việc bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức cho học sinh. Nghiên cứu cũng đề cập đến thực trạng và đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng TPHĐNT cho học sinh THCS.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận
• Chương 2: Khảo sát thực trạng
• Chương 3: Một số biện pháp bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức cho học sinh theo tư tưởng sư phạm của G. Polya trong dạy học môn Toán ở các lớp cuối cấp Trung học cơ sở
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận
• Danh mục công trình đã công bố
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục