Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 143 trang
Dung lượng: 13 MB

Giới thiệu nội dung

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÍ 11 THPT

Tác giả: ROMAH GIANG

Lĩnh vực: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc đề xuất các biện pháp nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông. Cụ thể, đề tài nghiên cứu cách thức sử dụng hệ thống bài tập trong chương “Từ trường” thuộc môn Vật lí lớp 11 để nâng cao năng lực tự học và chất lượng học tập của học sinh. Nghiên cứu bao gồm việc phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn, xây dựng hệ thống các biện pháp hỗ trợ, hướng dẫn học sinh áp dụng hiệu quả, và đánh giá kết quả thực nghiệm. Mục tiêu là cung cấp phương pháp tiếp cận mới, giúp học sinh chủ động hơn trong quá trình học tập, đặc biệt với nội dung chương “Từ trường” của Vật lí lớp 11.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các kí hiệu, các chữ viết tắt
  • Danh mục các hình ảnh, sơ đồ, bảng, đồ thị
  • Mở đầu
    • Lý do chọn đề tài
    • Lịch sử nghiên cứu
    • Mục tiêu của đề tài
    • Giả thuyết khoa học
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Đối tượng nghiên cứu
    • Phạm vi nghiên cứu
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Đóng góp của đề tài
    • Cấu trúc luận văn
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập trong dạy học chương “Từ trường” Vật lí 11 THPT
    • Tự học và năng lực tự học
      • Tự học
      • Năng lực tự học
        • Các quan điểm về năng lực tự học
      • Xác định hệ thống kỹ năng tự học
        • Cơ sở xác định hệ thống kỹ năng tự học
        • Các bước rèn luyện hệ thống kỹ năng tự học
    • Sử dụng bài tập vật lí trong việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh
      • Các loại bài tập vật lí bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh
      • Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập để bồi dưỡng năng lực tự học
    • Các biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh với sự hỗ trợ của bài tập
      • Biện pháp 1: Tăng cường sử dụng bài tập rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong giai đoạn mở đầu.
      • Biện pháp 2: Tăng cường sử dụng bài tập rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong quá trình nghiên cứu kiến thức mới
      • Biện pháp 3: Tăng cường sử dụng bài tập rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong quá trình ôn tập, củng cố kiến thức.
      • Biện pháp 4: Tăng cường sử dụng bài tập rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh khi tự học ở nhà.
      • Biện pháp 5: Tăng cường giám sát, hướng dẫn và kiểm tra đánh giá hoạt động tự học của học sinh.
    • Thực trạng về việc sử dụng hệ thống bài tập và việc tự học của học sinh ở trường THPT
      • Thực trạng về việc sử dụng hệ thống bài tập và việc tự học của học sinh ở trường THPT trên địa bàn tỉnh Gia Lai
      • Nhận xét về kết quả điều tra
  • Chương 2: Xây dựng và sử dụng thông bài tập bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương “Từ trường” Vật lí 11 THPT
    • Đặc điểm, cấu trúc, nội dung chương Từ trường.
      • Đặc điểm nội dung chương Từ trường
      • Nội dung kiến thức chương Từ trường (Vật lí 11 cơ bản).
    • Xây dựng hệ thống bài tập chương “Từ trường” Vật lí 11 THPT.
      • Xây dựng hệ thống bài tập
      • Hệ thống bài tập chương “Từ trường” vật lí 11.
      • Một số dạng bài tập điển hình và hướng dẫn vận dụng vào chương “Từ trường”.
    • Sử dụng biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh với sự hỗ trợ của bài tập trong chương “Từ trường” Vật lí 11 THPT
      • Đối với biện pháp 1: Tăng cường sử dụng bài tập rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong giai đoạn mở đầu.
      • Đối với biện pháp 2: Tăng cường sử dụng bài tập rèn luyện KN tự học cho HS trong quá trình nghiên cứu kiến thức mới
      • Đối với biện pháp 3: Tăng cường sử dụng bài tập rèn luyện KN cho HS trong quá trình ôn tập, củng cố kiến thức.
      • Đối với biện pháp 4: Tăng cường sử dụng bài tập rèn luyện KN tự học cho HS khi tự học ở nhà.
      • Đối với biện pháp 5: Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động tự học của HS trong chương từ trường.
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
    • Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
      • Mục đích
      • Nhiệm vụ.
    • Đối tượng và nội dung thực nghiệm sư phạm.
      • Đối tượng thực nghiệm sư phạm
      • Nội dung của thực nghiệm sư phạm.
    • Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
    • Phân tích, đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm.
      • Phân tích kết quả thực nghiệm.
      • Phân tích định lượng kết quả thực nghiệm.
  • Kết luận chương 3
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục