Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên nội trú trường Cao đẳng Sư phạm Savannakhet

Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên nội trú của Trường Cao đẳng Sư phạm Savannakhet

Tác giả: NANTHAVONGSA SOMBOUN

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên nội trú tại Trường Cao đẳng Sư phạm Savannakhet, Lào. Mục tiêu là đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho sinh viên. Đề tài đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về quản lý hoạt động tự học, đánh giá thực trạng của hoạt động này tại trường, cũng như đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp.

Mục lục chi tiết:

• TRANG PHỤ BÌA
• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ
• PHẦN I: MỞ ĐẦU
  • 1. Lý do chọn đề tài
  • 2. Mục đích nghiên cứu
  • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
  • 4. Giả thuyết khoa học
  • 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
  • 6. Phạm vi nghiên cứu
  • 7. Phương pháp nghiên cứu
  • 8. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài
  • 9. Cấu trúc luận văn
• PHẦN II: NỘI DUNG
  • Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN BẬC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
    • 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
      • 1.1.1. Lịch sử vấn đề tự học
      • 1.1.2. Tổng quan về các nghiên cứu về quản lý hoạt động tự học
    • 1.2. Một số khái niệm cơ bản
      • 1.2.1. Quản lý nhà trường
      • 1.2.2. Quản lý hoạt động tự học
    • 1.3. Hoạt động tự học của sinh viên nội trú
      • 1.3.1. Vị trí, vai trò và ý nghĩa của quản lý hoạt động tự học của sinh viên nội trú
      • 1.3.2. Mục tiêu của quản lý hoạt động tự học của sinh viên nội trú
      • 1.3.3. Nội dung quản lý hoạt động tự học của sinh viên nội trú
    • 1.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý hoạt động tự học sinh viên nội trú trường Cao đẳng
      • 1.4.1. Yếu tố khách quan
      • 1.4.2. Yếu tố chủ quan
    • TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
  • Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CĐSP SAVANNAKHET
    • 2.1. Khái quát về Trường CĐSP Savannakhet
      • 2.1.1. Quá trình thành lập và phát triển
      • 2.1.2. Về cơ cấu tổ chức
    • 2.2. Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên
      • 2.2.1. Nhận thức của sinh viên về tự học
      • 2.2.2. Xây dựng, thực hiện kế hoạch và thời gian tự học của sinh viên
      • 2.2.3. Hình thức, địa điểm, phương pháp và kỹ năng tự học của sinh viên
      • 2.2.4. Điều kiện cơ sở vật chất đảm bảo cho hoạt động tự học của SV
      • 2.2.5. Chất lượng tự học của sinh viên
      • 2.2.6. Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình tự học của sinh viên
    • 2.3. Thực trạng quản lý của nhà trường về hoạt động tự học của sinh viên
      • 2.3.1. Thực trạng về kế hoạch của nhà trường đối với việc quản lý hoạt động tự học của sinh viên
      • 2.3.2. Thực trạng về công tác tổ chức hoạt động tự học cho SV
      • 2.3.3. Công tác chỉ đạo, giám sát hoạt động tự học cho sinh viên
      • 2.3.4. Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học cho sinh viên
      • 2.3.5. Việc phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đối với công tác quản lý hoạt động tự học của sinh viên
    • 2.4. Đánh giá chung về thực trạng
      • 2.4.1. Điểm mạnh
      • 2.4.2. Điểm yếu
    • TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
  • Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN NỘI TRÚ CỦA TRƯỜNG CĐSP SAVANNAKHET
    • 3.1. Các nguyên tắc xác lập biện pháp
      • 3.1.1. Đảm bảo tính kế thừa
      • 3.1.2. Đảm bảo tính hệ thống
      • 3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn
    • 3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên nội trú Trường CĐSP Savannakhet
      • 3.2.1. BP 1: Tác động nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và sinh viên
      • 3.2.2. BP 2: Tăng cường chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch tự học của sinh viên
      • 3.2.3. BP 3: Chỉ đạo giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy
      • 3.2.4. BP 4: Quản lý bồi dưỡng, rèn luyện hệ thống kỹ năng phương pháp tự học cho sinh viên
      • 3.2.5. BP 5: Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, các điều kiện phục vụ tự học cho sinh viên
      • 3.2.6. BP 6: Phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường quản lý hoạt động tự học của sinh viên
      • 3.2.7. BP 7: Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học của SV
    • 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
    • 3.4. Khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
    • TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • I. Kết luận
    • 1.1. Về mặt lý luận
    • 1.2. Về mặt thực trạng
    • 1.3. Các biện pháp
  • II. Khuyến nghị
    • 2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Thể thao
    • 2.2. Đối với Trường CĐSP Savannakhet
    • 2.3. Đối với các Khoa
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC