Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà nẵng

Biện pháp Quản Lý Hoạt Động Phát Triển Ngôn Ngữ Cho Trẻ 5-6 Tuổi Tại Các Trường Mầm Non Trên Địa Bàn Quận Hải Châu Thành Phố Đà Nẵng

Tác giả: BÙI THỊ THANH HẢI

Lĩnh vực: GIÁO DỤC HỌC

Nội dung tài liệu:

Luận văn thạc sĩ giáo dục học này tập trung nghiên cứu về các biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn Quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng. Đề tài đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ, đánh giá thực trạng công tác quản lý tại các trường mầm non trên địa bàn nghiên cứu. Từ đó, luận văn đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp Một.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Lý do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Khách thể nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu
• Phạm vi nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Phương pháp nghiên cứu
• Đóng góp của đề tài
• Tổng quan tài liệu nghiên cứu
• Cấu trúc luận văn
• CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
• TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
• CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH
• Quản lý
• Quản lý nhà trường
• Hoạt động dạy học
• Hoạt động phát triển ngôn ngữ
• Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
• Trường mầm non trong hệ thống giáo dục quốc dân
• Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5 – 6 tuổi
• Nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Vai trò của hiệu trưởng trường mầm non trong quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
• Quản lý mục tiêu hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• Quản lý nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• Quản lý phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• Quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non
• Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non
• CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI
• Đội ngũ giáo viên
• Những người lớn xung quanh trẻ
• Chế độ sinh hoạt, môi trường giáo dục hằng ngày
• Cơ sở vật chất
• Về sự quan tâm chỉ đạo của các cấp và của chính quyền địa phương
• Tiểu kết chương 1
• CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
• KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH ĐIỀU TRA KHẢO SÁT
• Mục đích điều tra
• Đối tượng, phương pháp điều tra
• Nội dung điều tra
• Phân tích kết quả điều tra
• KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ – XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO CỦA QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
• Tình hình kinh tế – xã hội
• Tình hình giáo dục và đào tạo
• Tình hình phát triển GDMN quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng
• THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
• Thực trạng về nhận thức của CBQL, giáo viên
• Thực trạng thực hiện mục tiêu, chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ của việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• Thực trạng thực hiện nội dung, kế hoạch hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• Thực trạng đội ngũ giáo viên dạy hoạt động phát triển ngôn ngữ ở các trường mầm non trên địa bàn quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng
• Đánh giá thực trạng hoạt động phát triển ngôn ngữ của trẻ 5-6 tuổi ở các trường mầm non trên địa bàn quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng
• THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
• Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• Thực trạng quản lý nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• Thực trạng quản lý phương pháp và các hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non
• Thực trạng quản lý các điều kiện phục vụ dạy học
• Thực trạng quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• ĐÁNH GIÁ CHUNG
• Mặt mạnh
• Mặt yếu
• Cơ hội
• Nguy cơ
• Tiểu kết chương 2
• CHƯƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MN TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
• NGUYÊN TẮC CHUNG ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP
• Đảm bảo tính mục tiêu
• Đảm bảo tính hệ thống
• Đảm bảo tính thực tiễn
• Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
• Nâng cao nhận thức cho giáo viên về sự cần thiết của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
• Tăng cường bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức phát triển ngôn ngữ cho đội ngũ giáo viên
• Tăng cường hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ và thiết kế giáo án tổ chức hoạt động phù hợp
• Tổ chức hướng dẫn giáo viên tạo môi trường cho trẻ hoạt động
• Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại gia đình
• Tổ chức rèn luyện kỹ năng sử dụng tiếng Việt cho giáo viên
• Tổ chức hướng dẫn giáo viên sử dụng thiết bị dạy học và quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động phát triển ngôn ngữ
• Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá trẻ của giáo viên
• MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP
• KHẢO NGHIỆM NHẬN THỨC TÍNH HỢP LÝ VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP
• Mục đích khảo nghiệm
• Nội dung khảo nghiệm
• Kết quả khảo nghiệm
• Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao)
• PHỤ LỤC