Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 143 trang
Dung lượng: 33 MB

Giới thiệu nội dung

Biện Pháp Quản Lý Đội Ngũ Giáo Viên Chủ Nhiệm Lớp Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện An Phú, Tỉnh An Giang

Tác giả: Lê Giang Đông

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện An Phú, tỉnh An Giang. Nghiên cứu nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, khảo sát và đánh giá thực trạng công tác quản lý đội ngũ này tại địa phương, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Luận văn cũng đề cập đến bối cảnh kinh tế – xã hội, giáo dục của huyện An Phú, tình hình đội ngũ giáo viên chủ nhiệm và các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục từ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các biểu đồ
  • Mở đầu
    • 1. Lý do chọn đề tài
    • 2. Mục đích nghiên cứu
    • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • 4. Giả thuyết khoa học
    • 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 6. Các phương pháp nghiên cứu
    • 7. Phạm vi nghiên cứu
    • 8. Đóng góp của luận văn
    • 9. Cấu trúc của luận văn
  • Nội dung
    • Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông
      • 1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề
      • 1.2. Một số khái niệm cơ bản có liên quan
        • 1.2.1. Quản lý
        • 1.2.2. Giáo viên chủ nhiệm lớp
        • 1.2.3. Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp
        • 1.2.4. Quản lý đội ngũ
        • 1.2.5. Quản lý đội ngũ GVCN lớp
      • 1.3. Lý luận về đội ngũ GVCN lớp ở trường trung học phổ thông
        • 1.3.1. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của người GVCN lớp ở trường trung học phổ thông
        • 1.3.2. Mục đích của công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông
        • 1.3.3. Nội dung của công tác chủ nhiệm lớp
        • 1.3.4. Những yêu cầu đổi mới về công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT trong giai đoạn hiện nay
        • 1.3.5. Những yêu cầu về phẩm chất và năng lực đối với người GV chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông
      • 1.4. Quản lý đội ngũ GVCN lớp của hiệu trưởng trường trung học phổ thông
        • 1.4.1. Mục tiêu quản lý đội ngũ GVCN lớp ở trường trung học phổ thông
        • 1.4.2. Nội dung quản lý đội ngũ GVCN lớp ở trường THPT
        • 1.4.3. Hiệu trưởng trường THPT và công tác quản lý đội ngũ GVCN lớp
      • 1.5. Một số yếu tố ảnh hưởng tới quản lý đội ngũ GVCN lớp của hiệu trưởng trường trung học phổ thông
        • 1.5.1. Các yếu tố chủ quan
        • 1.5.2. Các yếu tố khách quan
      • Tiểu kết chương 1
    • Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang
      • 2.1. Giới thiệu khái quát về đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội, giáo dục và đào tạo huyện An Phú, tỉnh An Giang
        • 2.1.1. Vị trí địa lý và dân số
        • 2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế, xã hội huyện An Phú, tỉnh An Giang
        • 2.1.3. Khái quát về tình hình giáo dục và đào tạo huyện An Phú, tỉnh An Giang
        • 2.1.4. Tình hình giáo dục trung học phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang
      • 2.2. Khái quát về quá trình khảo sát
        • 2.2.1. Mục đích khảo sát
        • 2.2.2. Nội dung khảo sát
        • 2.2.3. Khách thể khảo sát
        • 2.2.4. Phương pháp khảo sát và xử lý số liệu
        • 2.2.5. Thời gian tiến hành khảo sát
      • 2.3. Thực trạng đội ngũ GVCN lớp các trường trung học phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang
        • 2.3.1. Thực trạng về cơ cấu, số lượng đội ngũ GVCN lớp
        • 2.3.2. Thực trạng về chất lượng đội ngũ GVCN lớp
        • 2.3.3. Thực trạng trình độ chuyên môn của đội ngũ GVCN lớp
        • 2.3.4. Thực trạng về hoạt động của đội ngũ GV chủ nhiệm lớp
        • 2.3.5. Đánh giá chung về thực trạng đội ngũ GVCN lớp các trường THPT huyện An Phú, tỉnh An Giang
      • 2.4. Thực trạng quản lý đội ngũ GVCN lớp ở các trường trung học phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang
        • 2.4.1. Nhận thức về tầm quan trọng của công tác quản lý đội ngũ GVCN lớp
        • 2.4.2. Thực trạng quản lý nhân sự đội ngũ GVCN lớp
        • 2.4.3. Thực trạng quản lý hoạt động đội ngũ GVCN lớp
        • 2.4.4. Nhận định, đánh giá chung về thực trạng công tác quản lý đội ngũ GVCN lớp
      • Tiểu kết chương 2
    • Chương 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang
      • 3.1. Cơ sở xác lập biện pháp
        • 3.1.1. Quan điểm và định hướng đổi mới giáo dục và đào tạo của Đảng và nhà nước
        • 3.1.2. Quan điểm và định hướng phát triển đội ngũ của ngành
        • 3.1.3. Cơ sở lý luận và thực tiễn
      • 3.2. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp
        • 3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
        • 3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và toàn diện
        • 3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
        • 3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu quả
      • 3.3. Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường THPT huyện An Phú, Tỉnh An Giang
        • 3.3.1. Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV về tầm quan trọng của công tác chủ nhiệm lớp
        • 3.3.2. Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất, năng lực cho đội ngũ GVCN lớp
        • 3.3.3. Quy hoạch, phân công, bố trí đội ngũ GVCN lớp
        • 3.3.4. Quản lý hoạt động thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ GVCN lớp
        • 3.3.5. Đẩy mạnh kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ GVCN lớp
        • 3.3.6. Quản lý các điều kiện hỗ trợ cho công tác chủ nhiệm lớp
      • 3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
      • 3.5. Khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
        • 3.5.1. Tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp
        • 3.5.2. Thuận lợi và khó khăn khi triển khai thực hiện các biện pháp
      • Tiểu kết chương 3
  • Kết luận và khuyến nghị
    • 1. Kết luận
    • 2. Khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục