Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 143 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN MINH, THƯỜNG TÍN, HÀ NỘI

Tác giả: Nguyễn Thị Bích Hợp

Lĩnh vực: Quản lý Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn tập trung nghiên cứu về việc quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tại trường Trung học Cơ sở Tân Minh, Thường Tín, Hà Nội. Nghiên cứu đi sâu vào việc phân tích cơ sở lý luận, thực trạng của hoạt động phối hợp, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý thiết thực, khả thi, góp phần cải thiện chất lượng giáo dục môi trường trong giai đoạn hiện nay.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục các ký hiệu viết tắt
  • Danh mục các bảng, sơ đồ
  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
    • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
      • 1.1.1. Nghiên cứu về quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường trong nhà trường
      • 1.1.2. Nghiên cứu về quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường
    • 1.2. Một số khái niệm cơ bản
      • 1.2.1. Giáo dục
      • 1.2.2. Giáo dục bảo vệ môi trường
      • 1.2.3. Các lực lượng giáo dục
      • 1.2.4. Quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
    • 1.3. Mục tiêu giáo dục bậc THCS và những nhiệm vụ giáo dục học sinh giai đoạn mới
      • 1.3.1. Mục tiêu giáo dục bậc THCS
      • 1.3.2. Nhiệm vụ của giáo dục học sinh trong giai đoạn mới
      • 1.3.2. Nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường
    • 1.4. Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tại các trường THCS
      • 1.4.1. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THCS
      • 1.4.2. Mục tiêu phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 1.4.3. Quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 1.4.4. Hình thức tổ chức hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 1.4.5. Các điều kiện của hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
    • 1.5. Quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường
      • 1.5.1. Các thành phần của quản lý
      • 1.5.2. Nhiệm vụ quyền hạn của các lực lượng giáo dục
      • 1.5.3. Lập kế hoạch phối hợp các lực lượng
      • 1.5.4. Tổ chức thực hiện hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 1.5.5. Chỉ đạo hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 1.5.6. Kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp các lực lượng
    • 1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 1.6.1. Những Ảnh hưởng của hoàn cảnh kinh tế – xã hội
      • 1.6.2. Những ảnh hưởng của cơ sở vật chất và tài chính
    • Kết luận chương 1
  • CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN MINH – THƯỜNG TÍN
    • 2.1. Khái quát tình hình huyện Thường Tín và trường THCS Tân Minh
      • 2.1.1. Điều kiện tự nhiên
      • 2.1.2. Đặc điểm phát triển kinh tế – xã hội
      • 2.1.3. Khái quát về trường THCS Tân Minh
    • 2.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
      • 2.2.1. Mục đích khảo sát
      • 2.2.2. Nội dung khảo sát
      • 2.2.3. Hình thức khảo sát
      • 2.2.4. Đối tượng khảo sát
    • 2.3. Thực trạng hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường ở trường THCS Tân Minh – Thường Tín
      • 2.3.1. Nhận thức về hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục trong giáo dục học sinh bảo vệ môi trường
      • 2.3.2. Thực trạng mục tiêu hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tại trường THCS Tân Minh – Thường Tín
      • 2.3.3. Thực trạng nội dung hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tại trường THCS Tân Minh – Thường Tín
      • 2.3.4. Thực trạng hình thức phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tại trường THCS Tân Minh – Thường Tín
      • 2.3.5. Thực trạng việc kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tại trường THCS Tân Minh – Thường Tín
    • 2.4. Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tại trường THCS Tân Minh – Thường Tín
      • 2.4.1. Thực trạng việc lập kế hoạch trong quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 2.4.2. Thực trạng việc tổ chức trong quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 2.4.3. Thực trạng việc chỉ đạo trong quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 2.4.4. Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá trong quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 2.4.5. Đánh giá và phân tích nguyên nhân thực trạng
    • Kết luận chương 2
  • CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN MINH – THƯỜNG TÍN
    • 3.1. Căn cứ để xuất biện pháp quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường
      • 3.1.1. Tính cần thiết
      • 3.1.2. Tính thực tiễn và khả thi
      • 3.1.3. Tính đồng bộ
      • 3.1.4. Tính kế thừa
      • 3.1.5. Tính lợi ích
      • 3.1.6. Căn cứ đánh giá thực trạng
    • 3.2. Đề xuất biện pháp quản lý việc phối hợp các lực lượng giáo dục
      • 3.2.1. Biện pháp nâng cao nhận thức các lực lượng giáo dục
      • 3.2.2. Biện pháp xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức phối hợp giáo dục học sinh
      • 3.2.3. Biện pháp lập kế hoạch phối hợp
      • 3.2.4. Biện pháp tổ chức thực hiện phối hợp các lực lượng
      • 3.2.5. Biện pháp kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục
    • 3.3. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
    • Kết luận chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC