Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 112 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh

Tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Bích

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu việc ứng dụng sơ đồ tư duy (SĐTD) trong giảng dạy phần Hiđrocacbon thuộc chương trình Hóa học lớp 11 Trung học Phổ thông. Mục tiêu chính là nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh. Đề tài đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về đổi mới giáo dục theo định hướng năng lực, vai trò của năng lực tự học, cũng như các đặc điểm và phương pháp sử dụng SĐTD trong dạy học. Luận văn cũng đề cập đến việc thiết kế SĐTD cho các bài học cụ thể và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, góp phần cải thiện chất lượng học tập và phát triển kỹ năng tự học cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Thuật ngữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình vẽ
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
  • Chương 2: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục