Đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học địa lí 12 ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực

Đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Địa lí 12 ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực

Tác giả: Nguyễn Văn Thái

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Địa lí

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu về việc đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 12 trong môn Địa lí tại các trường trung học phổ thông, hướng tới mục tiêu phát triển năng lực. Nghiên cứu xem xét các hạn chế trong phương pháp đánh giá hiện tại, đề xuất quy trình và các biện pháp đổi mới nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Địa lí, phù hợp với định hướng phát triển năng lực trong giáo dục phổ thông.

Luận án đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học Địa lí, khảo sát thực trạng và đề xuất các yêu cầu đối với hoạt động này. Nghiên cứu cũng xác định hệ thống năng lực đặc thù, tiêu chuẩn đánh giá và các cơ hội để đánh giá năng lực trong dạy học Địa lí lớp 12. Cuối cùng, luận án trình bày quy trình và các biện pháp đánh giá, cùng với việc thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi và hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Địa lí 12 ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
• Chương 2: Quy trình và biện pháp đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Địa lí 12 ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận và khuyến nghị