Biện Pháp Quản Lý Công Tác Tự Đánh Giá Trong Kiểm Định Chất Lượng Giáo Dục Ở Trường Cao Đẳng Bách Khoa Đà Nẵng

Biện pháp Quản lý Công tác Tự đánh giá trong Kiểm định Chất lượng Giáo dục ở Trường Cao đẳng Bách Khoa Đà Nẵng

Tác giả: TRẦN THỊ PHƯỢNG

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc đề xuất các biện pháp quản lý công tác tự đánh giá (TĐG) trong quy trình kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCL GD) tại Trường Cao đẳng Bách Khoa Đà Nẵng. Tự đánh giá được xem là khâu quan trọng, thể hiện tính tự chủ và tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, từ đó cải thiện hiệu quả hoạt động tổng thể và năng lực cạnh tranh.

Luận văn phân tích tính cấp thiết của đề tài, xuất phát từ nhu cầu thực tế về việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học. Các khái niệm cơ bản về quản lý, quản lý giáo dục, chất lượng giáo dục và kiểm định chất lượng giáo dục được trình bày rõ ràng. Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục và vai trò của tự đánh giá trong quy trình này cũng được làm sáng tỏ.

Nghiên cứu đi sâu vào thực trạng quản lý công tác tự đánh giá tại Trường Cao đẳng Bách Khoa Đà Nẵng giai đoạn 2009-2012, bao gồm khảo sát tình hình thực hiện, nhận thức và thái độ của cán bộ, giảng viên, sinh viên, cũng như công tác lập kế hoạch và đảm bảo mục tiêu tự đánh giá. Dựa trên kết quả khảo sát, luận văn đề xuất các biện pháp quản lý công tác tự đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động này.

Mục lục chi tiết:

Chương 1: Cơ sở lý luận của công tác tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở trường Cao đẳng.

Chương 2: Thực trạng quản lý công tác tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở Trường Cao đẳng Bách Khoa Đà Nẵng.

Chương 3: Các biện pháp quản lý công tác tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở Trường Cao đẳng Bách Khoa Đà Nẵng.