Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1 giai đoạn Học vần theo định hướng phát triển năng lực người học

Dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1 giai đoạn học vần theo định hướng phát triển năng lực của người học

Tác giả: Thạch Thị Lan Anh

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu về phương pháp dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1, đặc biệt là trong giai đoạn học vần, với mục tiêu phát triển năng lực cho người học. Nghiên cứu này khẳng định tính cần thiết và khả thi của việc dạy học đọc hiểu theo định hướng năng lực, nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh tiểu học, đặc biệt là ở giai đoạn đầu.

Luận án đi sâu vào phân tích cơ sở khoa học của việc dạy học đọc hiểu, bao gồm các đặc điểm của học sinh lớp 1, lý thuyết về năng lực và các yếu tố ảnh hưởng. Đồng thời, đề tài cũng đề xuất các biện pháp sư phạm cụ thể, có tính khả thi để áp dụng trong thực tiễn giảng dạy, nhằm hình thành và phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh. Nghiên cứu này mong muốn đóng góp vào việc đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu dạy học đọc hiểu theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh phổ thông
• Chương 2: Cơ sở khoa học của việc dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1 giai đoạn học vần theo định hướng phát triển năng lực của người học
• Chương 3: Một số biện pháp dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1 giai đoạn học vần theo định hướng phát triển năng lực của người học
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận và một số đề xuất
• Danh mục các công trình đã công bố của tác giả có liên quan đến đề tài luận án
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục