Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và sử dụng Ebook hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông phần dòng điện xoay chiều Vật lí 12

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG EBOOK HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG: PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU – VẬT LÍ 12

Tác giả: NGUYỄN THỊ HƯỜNG

Lĩnh vực: Sư phạm Vật lí

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc xây dựng và ứng dụng Ebook nhằm hỗ trợ hoạt động tự học của học sinh trong chương “Dòng điện xoay chiều” thuộc môn Vật lí lớp 12 tại trường phổ thông. Đề tài nhấn mạnh vai trò của công nghệ thông tin và các thiết bị dạy học hiện đại trong việc đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh. Ebook được đề xuất như một công cụ hỗ trợ đắc lực, cung cấp nguồn tri thức và tư liệu quan trọng, giúp học sinh nắm vững kiến thức, rèn luyện kỹ năng và nâng cao chất lượng học tập.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Danh mục chữ viết tắt
• Mục lục
• Danh mục bảng
• Danh mục hình
• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
• 1.1. Lịch sử nghiên cứu của đề tài
• 1.2. Cơ sở lý luận về hoạt động tự học của HS
• 1.2.1. Quan niệm về tự học
• 1.2.2. Vai trò của tự học
• 1.2.3. Các hình thức tự học
• 1.2.4. Chu trình của tự học
• 1.2.5. Những nhân tố ảnh hưởng đến quá trình tự học
• 1.2.6. Tự học trong nhà trường phổ thông
• 1.3. Tài liệu hướng dẫn tự học
• 1.3.1. Một số định hướng xây dựng tài liệu hướng dẫn tự học
• 1.3.2. Cấu trúc sách hướng dẫn tự học
• 1.4. Ứng dụng CNTT trong dạy học vật lí
• 1.4.1. Vai trò của CNTT trong dạy học vật lí
• 1.4.2. Một số hướng ứng dụng CNTT trong dạy học môn Vật lý
• 1.5. Cơ sở lý luận về Ebook
• 1.5.1. Khái niệm về Ebook
• 1.5.2. Ưu nhược điểm của Ebook
• 1.5.3. Quy trình thiết kế Ebook
• 1.5.4. Yêu cầu cơ bản khi thiết kế Ebook
• 1.6. Lựa chọn phần mềm thiết kế
• 1.6.1. Yêu cầu về phương diện công cụ
• 1.6.2. Một số công cụ xây dựng E-Book
• 1.6.3. Sử dụng Flip PDF Professional tạo sách điện tử
• 1.7. Thực trạng dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 ở trường THPT Thành Đông
• 1.7.1. Mục đích tìm hiểu
• 1.7.2. Đối tượng tìm hiểu
• 1.7.3. Phương pháp điều tra
• 1.7.4. Kết quả điều tra
• CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG EBOOK PHẦN:“DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” – VẬT LÍ 12
• 2.1. Giới thiệu khái quát chương “Dòng điện xoay chiều SGK vật lí 12
• 2.1.1. Vị trí, vai trò và đặc điểm của chương “Dòng điện xoay chiều” – Vật lí 12
• 2.1.2. Cấu trúc nội dung chương “Dòng điện xoay chiều”
• 2.1.3. Phân tích nội dung kiến thức chương “ Dòng điện xoay chiều”- vật lí 12
• 2.2. Mục tiêu dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12
• 2.2.1. Mục tiêu kiến thức và cấp độ nhận thức
• 2.2.2. Mục tiêu kĩ năng
• 2.2.3. Mục tiêu tình cảm, thái độ
• 2.3. Thiết kế và hướng dẫn sử dụng Ebook chương “Dòng điện không đổi” Vật lí 12
• 2.3.1. Ý tưởng sư phạm của việc thiết kế Ebook chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 THPT
• 2.3.2. Xây dựng một bài học trong Ebook theo tiếp cận hoạt động
• 2.3.3. Trình bày một hoạt động trong một bài học trên Ebook
• 2.4. Xây dựng Ebook chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 THPT- ví dụ một bài học cụ thể
• Kết luận chương 2
• CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích, đối tượng, phương thức thực nghiệm sư phạm
• 3.1.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 3.1.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
• 3.1.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 3.2. Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm
• 3.3. Thời gian thực nghiệm
• 3.4. Phương thức đánh giá kết quả thực nghiệm
• 3.4.1. Tiêu chí đánh giá
• 3.4.2. Đánh giá hiệu quả của việc tự học có sử dụng Ebook chương “Dòng điện xoay chiều” vật lí 12
• 3.5. Kết quả thực nghiệm
• 3.5.1. Phân tích kết quả thực nghiệm
• 3.5.2. Đánh giá kết quả thực nghiệm
• 3.5.3. Kiểm định giả thuyết thống kê
• Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC