Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 13 trang
Dung lượng: 185 KB

Giới thiệu nội dung

Phát Triển Tư Duy Sáng Tạo Cho Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chủ Đề “Thể Tích Của Khối Đa Diện” Trong Chương Trình Hình Học Lớp 12, Ban Nâng Cao

Tác giả: Lương Cao Vinh

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học (Bộ môn Toán)

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc giảng dạy chủ đề “Thể tích của khối đa diện” trong chương trình Hình học lớp 12, ban nâng cao. Tác giả nhấn mạnh vai trò quan trọng của việc bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh, đặc biệt là trong môn Toán, nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện đại. Nghiên cứu đề xuất các biện pháp dạy học cụ thể nhằm phát huy tính độc lập và khả năng sáng tạo của học sinh khi tiếp cận với chủ đề này.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
    • 1.1. Tư duy
    • 1.2. Tư duy sáng tạo
    • 1.3. Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
    • 1.4. Thực tiễn vấn đề phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông
  • Chương 2: Một số biện pháp phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Thể tích của khối đa diện” trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao
    • 2.1. Biện pháp 1: Rèn luyện kĩ năng cơ bản về tính thể tích của khối đa diện cho học sinh
    • 2.2. Biện pháp 2: Khuyến khích học sinh tìm nhiều lời giải khác nhau cho một bài toán
    • 2.3. Biện pháp 3: Rèn luyện cho học sinh khả năng phát triển bài toán, xây dựng bài toán mới từ bài toán đã cho
    • 2.4. Biện pháp 4: Rèn luyện cho học sinh khả năng khai thác kết quả của một bài toán để giải các bài toán khác
    • 2.5. Biện pháp 5: Rèn luyện cho học sinh khả năng vận dụng kiến thức Đại số và Giải tích để giải bài toán về thể tích của khối đa diện
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
    • 3.1. Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
    • 3.2. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
    • 3.3. Tổ chức và nội dung thực nghiệm sư phạm
    • 3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục