Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 138 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Thiết Kế Một Số Dự Án Học Tập Môn Khoa Học 4 Ở Tiểu Học (Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Môn Khoa Học 2018)

Tác giả: TRẦN DUY PHƯƠNG

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Khóa luận tập trung vào việc đề xuất và thiết kế các dự án học tập môn Khoa học lớp 4, tuân thủ theo Chương trình Giáo dục phổ thông môn Khoa học 2018. Nghiên cứu hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học dự án (DHDA), bao gồm lịch sử nghiên cứu, khái niệm, đặc điểm, các dạng, tiến trình DHDA, cũng như phân tích thực trạng DHDA tại một số trường tiểu học ở Thành phố Hồ Chí Minh. Đề tài cũng thiết kế các dự án học tập môn Khoa học 4, có khả năng tích hợp với các môn học khác, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Cuối cùng, nghiên cứu thực nghiệm một số dự án đã thiết kế để đánh giá tính khả thi và hiệu quả, từ đó đưa ra các đề xuất cải tiến và kiến nghị.

Mục lục chi tiết:

  • LỜI CAM ĐOAN
  • LỜI CẢM ƠN
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
  • DANH MỤC CÁC BẢNG
  • DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH
  • DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lí do chọn đề tài
    • 2. Mục tiêu nghiên cứu
    • 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
    • 4. Giả thuyết khoa học
    • 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 6. Phạm vi nghiên cứu
    • 7. Phương pháp nghiên cứu
    • 8. Đóng góp của đề tài
    • 9. Bố cục của khóa luận
  • Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THIẾT KẾ DỰ ÁN HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
    • 1.1. CƠ SỞ LÍ LUẬN
      • 1.1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề dạy học dự án môn Khoa học
        • 1.1.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của dạy học dự án
        • 1.1.1.2. Nghiên cứu về dạy học dự án môn Khoa học trên thế giới
        • 1.1.1.3. Nghiên cứu về dạy học dự án môn Khoa học ở Việt Nam
      • 1.1.2. Một số vấn đề về dạy học theo dự án
        • 1.1.2.1. Khái niệm dự án và dạy học dự án
          • 1.1.2.1.1. Khái niệm “dự án”
          • 1.1.2.1.2. Khái niệm “dạy học dự án”
        • 1.1.2.2. Bản chất của dạy học dự án
        • 1.1.2.3. Cấu trúc của dạy học dự án
        • 1.1.2.4. Đặc điểm của dạy học dự án
        • 1.1.2.5. Các dạng dự án học tập
        • 1.1.2.6. Tiến trình dạy học dự án
      • 1.1.3. Chương trình môn Khoa học 4 (Chương trình Giáo dục phổ thông môn Khoa học 2018)
      • 1.1.4. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học lớp 4
    • 1.2. THỰC TRẠNG DẠY HỌC DỰ ÁN MÔN KHOA HỌC 4 Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
      • 1.2.1. Giới thiệu về khảo sát thực trạng
      • 1.2.2. Kết quả khảo sát
      • 1.2.3. Đánh giá chung
    • 1.3. TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
  • Chương 2. THIẾT KẾ MỘT SỐ DỰ ÁN HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC 4
    • 2.1. MỤC ĐÍCH VÀ NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ MỘT SỐ DỰ ÁN HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC 4
      • 2.1.1. Mục đích thiết kế
      • 2.1.2. Nguyên tắc thiết kế
    • 2.2. THIẾT KẾ MỘT SỐ DỰ ÁN HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC 4
      • 2.2.1. Quy trình thiết kế một số dự án học tập môn Khoa học 4
      • 2.2.2. Một số dự án học tập môn Khoa học 4 ở tiểu học đã thiết kế
    • 2.3. TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
  • Chương 3. THỰC NGHIỆM MỘT SỐ DỰ ÁN HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC 4 MÀ ĐỀ TÀI ĐÃ THIẾT KẾ
    • 3.1. GIỚI THIỆU VỀ VIỆC THỰC NGHIỆM
      • 3.1.1. Mục đích thực nghiệm
      • 3.1.2. Nội dung thực nghiệm
      • 3.1.3. Đối tượng, thời gian và địa bàn thực nghiệm
      • 3.1.4. Cách thức triển khai thực nghiệm
    • 3.2. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM VÀ BÌNH LUẬN
      • 3.2.1. Đánh giá về phía học sinh
      • 3.2.2. Đánh giá của giáo viên chủ nhiệm về kế hoạch dạy học và quá trình tổ chức dạy học dự án thực nghiệm
    • 3.3. TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
  • KẾT LUẬN
  • ĐỀ XUẤT HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐỀ TÀI
  • DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC