Luận văn thạc sĩ khoa học Giáo dục: Biện pháp rèn luyện kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học cho sinh viên khoa sư phạm trường ĐH Tây Nguyên

Biện pháp Rèn Luyện Kỹ Năng Sử Dụng Câu Hỏi Trong Dạy Học Cho Sinh Viên Khoa Sư Phạm – Trường Đại Học Tây Nguyên (Hiện Trong Dạy Học Môn Giáo Dục Học)

Tác giả: Vũ Minh Chiến

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu các biện pháp nhằm rèn luyện kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học cho sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học Tây Nguyên, đặc biệt là trong quá trình dạy học môn Giáo dục học. Đề tài nhấn mạnh tầm quan trọng của kỹ năng này đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Luận văn phân tích thực trạng, đề xuất các giải pháp và quy trình rèn luyện kỹ năng sử dụng câu hỏi, đồng thời đánh giá hiệu quả thông qua thực nghiệm sư phạm.

Mục lục chi tiết:

• PHẦN MỞ ĐẦU
• 1. Lý do chọn đề tài
• 2. Mục đích nghiên cứu
• 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• 4. Giả thuyết khoa học
• 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
• 7. Phương pháp nghiên cứu
• CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KỸ NĂNG SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM
• 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Trên thế giới
• 1.1.2. ở Việt Nam
• 1.2. Những khái niệm công cụ
• 1.2.1. Kỹ năng dạy học
• 1.2.1.1. Kỹ năng
• 1.2.2. Kỹ năng sư phạm
• 1.2.2.1. Cơ sở phân loại kỹ năng sư phạm
• 1.2.3. Kỹ năng dạy học
• 1.2.3.1. Khái niệm
• 1.2.3.2. Hệ thống các kỹ năng dạy học