Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần “Điện học – Điện từ học” Vật lí trung học phổ thông

Phát triển Năng lực Thực nghiệm của Học sinh trong Dạy học một số Kiến thức Phần “Điện học – Điện từ học” Vật lí Trung học Phổ thông

Tác giả: Nguyễn Ngọc Anh

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục này tập trung nghiên cứu về việc phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trung học phổ thông (THPT) trong quá trình dạy học phần “Điện học – Điện từ học” của môn Vật lí. Nghiên cứu đề xuất và áp dụng các biện pháp dạy học nhằm nâng cao năng lực thực nghiệm, giúp học sinh có khả năng huy động kiến thức, kỹ năng, thái độ để giải quyết vấn đề bằng phương pháp thực nghiệm.

Luận án đi sâu vào phân tích khái niệm, cấu trúc và các biểu hiện của năng lực thực nghiệm, cũng như đề xuất các tiêu chí và thang đo để đánh giá năng lực này. Các nghiên cứu trước đây về năng lực thực nghiệm và dạy học vật lí phát triển năng lực đã được tổng quan, làm cơ sở cho việc xây dựng các biện pháp dạy học cụ thể.

Đặc biệt, luận án tập trung vào việc thiết kế các thí nghiệm, bài tập và tiến trình dạy học cho phần “Điện học – Điện từ học” theo hướng phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
• Chương 2: Cơ sở lí luận và thực tiễn về phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
• Chương 3: Xây dựng kế hoạch bài học phần “Điện học – Điện từ học” Vật lí 11 theo hướng phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận chung
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục