Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 190 trang
Dung lượng: 10 MB

Giới thiệu nội dung

Giảng dạy chương Thuyết Động học Phân tử và Chất khí Lý tưởng theo định hướng tổ chức hoạt động nhận thức

Tác giả: NGÔ VĂN THIỆN

Lĩnh vực: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Khoa học này tập trung vào việc nghiên cứu phương pháp giảng dạy chương “Thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” trong chương trình Vật lý lớp 10 THPT. Mục tiêu chính là khắc phục những khó khăn về mặt nhận thức mà học sinh gặp phải khi tiếp cận lĩnh vực vật lý vi mô, từ đó nâng cao hiệu quả học tập. Luận văn đề xuất áp dụng định hướng tổ chức hoạt động nhận thức (HĐNT) trong giảng dạy, giúp học sinh tiếp cận các phương pháp nhận thức (PPNT) hiện đại và phát triển tư duy. Tài liệu đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận của việc giảng dạy theo định hướng HĐNT, bao gồm các phương thức làm việc trong khoa học vật lý (thực nghiệm và lý thuyết), vai trò của phương pháp mô hình, và cách thức tổ chức hoạt động nhận thức hiệu quả. Bên cạnh đó, luận văn còn xây dựng các tiến trình giảng dạy cụ thể cho một số bài học trong chương, đồng thời đề xuất thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIẢNG DẠY CÁC KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG “THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ VÀ KHÍ LÍ TƯỞNG” THEO ĐỊNH HƯỚNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC
  • CHƯƠNG II: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY CÁC BÀI HỌC CHƯƠNG “THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ VÀ KHÍ LÝ TƯỞNG” THEO ĐỊNH HƯỚNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC
  • CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
  • SƠ BỘ ĐÁNH GIÁ RIÊNG TỪNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
  • KẾT LUẬN CHUNG
  • ĐẺ KIỂM TRA
  • DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO