Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 68 trang
Dung lượng: 8 MB

Giới thiệu nội dung

Hiểu biết thống kê của học sinh lớp 7: Một nghiên cứu hành động

Tác giả: Hoàng Hảo Giáng Chi

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu: Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán. Đề tài tập trung nghiên cứu về hiểu biết thống kê của học sinh lớp 7, với mục tiêu tìm hiểu mức độ hiểu biết các khái niệm thống kê cơ bản (biểu đồ, số trung bình) của học sinh lớp 7 dựa trên mô hình đánh giá của Sharma. Từ đó, tác giả thực hiện nghiên cứu hành động của giáo viên nhằm nâng cao hiểu biết thống kê cho học sinh. Luận văn cũng xem xét các mô hình đánh giá hiểu biết thống kê của Watson & Callingham và Sharma, cũng như nghiên cứu hành động trong giáo dục.

Mục lục chi tiết:

  • TRANG PHỤ BÌA
  • LỜI CAM ĐOAN
  • LỜI CẢM ƠN
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC BẢNG
  • DANH MỤC HÌNH, BIỂU
  • CHƯƠNG 1. ĐẶT VẤN ĐỀ
    • 1.1 Tư duy thống kê, suy luận thống kê và hiểu biết thống kê
    • 1.1.1 Tư duy thống kê
    • 1.1.2 Suy luận thống kê
    • 1.1.3 Hiểu biết thống kê
    • 1.2 Kiến thức thống kê trong chương trình và SGK Toán lớp 7 Việt Nam
    • 1.2.1 Thu thập số liệu thống kê, tần số.
    • 1.2.2 Bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu
    • 1.2.3 Biểu đồ
    • 1.2.4 Số trung bình cộng
    • 1.2.5 Mốt
    • 1.3 Đặt vấn đề
    • 1.4 Kết luận chương 1
  • CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT
    • 2.1 Hai mô hình đánh giá hiểu biết thống kê
    • 2.1.1 Mô hình của Waston và Callingham (2003)
    • 2.1.2 Mô hình của Sharma (2011)
    • 2.2 Nghiên cứu hành động trong giáo dục.
      • 2.2.1 Sơ lược về lịch sử của nghiên cứu hành động.
      • 2.2.2 Nghiên cứu hành động
      • 2.2.3 Các loại nghiên cứu hành động
      • 2.2.4 Các bước thực hiện trong nghiên cứu hành động.
      • 2.2.5 Các mô hình nghiên cứu hành động của giáo viên
    • 2.3 Câu hỏi nghiên cứu.
    • 2.4 Kết luận chương 2.
  • CHƯƠNG 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
    • 3.1. Ngữ cảnh và mục tiêu
      • 3.1.1 Mục tiêu thực nghiệm.
      • 3.1.2 Ngữ cảnh thực nghiệm
    • 3.2. Phương pháp nghiên cứu
    • 3.3. Phiếu học tập.
      • 3.3.1. Nội dung phiếu học tập
      • 3.3.2 Dự kiến câu trả lời.
    • 3.4 Kết luận chương 3.
  • CHƯƠNG 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
    • 4.1 Phân tích bài làm của học sinh trong bài khảo sát 1
      • 4.1.1 Nhiệm vụ liên quan đến bảng “tần số”.
      • 4.1.2 Nhiệm vụ liên quan đến đọc hiểu biểu đồ.
      • 4.1.3 Nhiệm vụ liên quan đến tính số trung bình cộng
      • 4.1.4 Nhiệm vụ liên quan đến ý nghĩa số trung bình cộng.
      • 4.1.5 Nhiệm vụ liên quan đến ý nghĩa của biểu đồ
    • 4.2 Phân tích bài làm của học sinh trong bài khảo sát 2.
      • 4.2.1 Nhiệm vụ liên quan đến ý nghĩa số trung bình cộng.
      • 4.2.2 Nhiệm vụ liên quan đến ý nghĩa của biểu đồ
    • 4.3 So sánh kết quả của hai bài khảo sát..
      • 4.3.1 Nhiệm vụ liên quan đến ý nghĩa giá trị trung bình cộng.
      • 4.3.2 Nhiệm vụ liên quan đến ý nghĩa biểu đồ.
    • 4.4 Kết luận chương 4.
  • CHƯƠNG 5. KẾT LUẬN…..
    • 5.1 Trả lời và kết luận cho các câu hỏi nghiên cứu.
    • 5.2 Đóng góp nghiên cứu và hướng phát triển của đề tài.
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC 1
  • PHỤ LỤC 2