Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 128 trang
Dung lượng: 25 MB

Giới thiệu nội dung

Phát Triển Năng Lực Tiếng Việt Cho Học Sinh Dân Tộc Ê Đê Tại Thị Xã Buôn Hồ Trong Dạy Học Đọc Hiểu Văn Bản Văn Học Ở Chương Trình Trung Học Phổ Thông

Tác giả: Hà Thị Hạnh

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học môn Văn – Tiếng Việt

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc phát triển năng lực tiếng Việt cho học sinh dân tộc Ê Đê tại thị xã Buôn Hồ thông qua hoạt động dạy học đọc hiểu văn bản văn học ở chương trình Trung học phổ thông. Nghiên cứu xem xét thực trạng và đề xuất các định hướng, biện pháp nhằm nâng cao năng lực này, đặc biệt chú trọng đến việc sử dụng ngôn ngữ hiệu quả trong học tập và giao tiếp.

Mục lục chi tiết:

  • TRANG PHỤ BÌA
  • LỜI CAM ĐOAN
  • LỜI CẢM ƠN
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
  • DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ
  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lý do chọn đề tài
    • 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
      • 2.1. Các công trình bàn về dạy học đọc hiểu VBVH ở chương trình Trung học phổ thông
      • 2.2. Những công trình bàn về dạy học theo định hướng phát triển năng lực
      • 2.3. Những công trình bàn về phát triển năng lực tiếng Việt cho HS các DTTS qua dạy học Ngữ văn ở chương trình Trung học phổ thông
    • 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
      • 3.1. Mục đích nghiên cứu
      • 3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
      • 4.1. Đối tượng nghiên cứu
      • 4.2. Phạm vi nghiên cứu
    • 5. Phương pháp nghiên cứu
      • 5.1. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết
      • 5.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
      • 5.3. Các phương pháp bổ trợ
    • 6. Đóng góp của luận văn
      • 6.1. Đóng góp về mặt lí luận
      • 6.2. Đóng góp về mặt thực tiễn
      • 6.3. Ý nghĩa xã hội của luận văn
    • 7. Cấu trúc của luận văn
  • Chương 1. Cơ Sở Lí Luận Và Thực Tiễn Của Đề Tài
    • 1.1. Cơ sở lý luận
      • 1.1.1. Khái niệm năng lực và năng lực ngôn ngữ
      • 1.1.2. Những vấn đề lí luận cơ bản về đọc hiểu VB
      • 1.1.3. Dạy học đọc hiểu VB với việc PTNL tiếng Việt cho HS DTTS ở chương trình Trung học phổ thông
    • 1.2. Cơ sở thực tiễn
      • 1.2.1. Khảo sát chương trình, SGK Ngữ văn THPT
      • 1.2.2. Thực trạng dạy học đọc hiểu VBVH ở các trường THPT thị xã Buôn Hồ theo hướng phát triển năng lực tiếng Việt cho HS dân tộc Ê Đê
  • Chương 2. Những Định Hướng Và Biện Pháp Phát Triển Năng Lực Tiếng Việt Cho Học Sinh Dân Tộc Ê Đê Tại Thị Xã Buôn Hồ – Đăk Lăk Qua Dạy Học Đọc Hiểu Văn Bản Văn Học Ở Chương Trình Trung Học Phổ Thông
    • 2.1. Những định hướng phát triển năng lực tiếng Việt cho HS dân tộc Ê Đê qua giờ dạy học đọc hiểu VBVH ở chương trình THPT
      • 2.1.1. Tích cực hóa hoạt động học tập của HS
      • 2.1.2. Quán triệt quan điểm dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học
      • 2.1.3. Vận dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
      • 2.1.4. Tăng cường dạy học phân hóa người học
    • 2.2. Các biện pháp PTNL tiếng Việt cho HSDT Ê Đê ở bậc Trung học phổ thông qua dạy học đọc hiểu VBVH
      • 2.2.1. Phát triển năng lực tiếng Việt cho HS dân tộc Ê Đê ở bậc THPT trước giờ đọc hiểu VBVH
      • 2.2.2. Phát triển năng lực tiếng Việt cho HS dân tộc Ê Đê ở bậc THPT trong giờ đọc hiểu VBVH
      • 2.2.3. Phát triển năng lực tiếng Việt cho HS dân tộc Ê Đê ở bậc THPT sau giờ đọc hiểu
      • 2.2.4. Các biện pháp bổ trợ nhằm phát triển năng lực tiếng Việt cho HS dân tộc Ê Đê ở bậc THPT qua dạy học đọc hiểu VBVH
  • Chương 3. Thực Nghiệm Sư Phạm
    • 3.1. Mục đích thực nghiệm
    • 3.2. Nội dung và phương pháp thực nghiệm
      • 3.2.1. Nội dung thực nghiệm
      • 3.2.2. Phương pháp thực nghiệm
    • 3.3. Đối tượng, địa bàn và thời gian thực nghiệm
      • 3.3.1. Đối tượng thực nghiệm
      • 3.3.2. Thời gian thực nghiệm
    • 3.4. Thiết kế giáo án và tổ chức dạy học thực nghiệm
    • 3.5. Kết quả thực nghiệm
      • 3.5.1. Về định tính
      • 3.5.2. Về định lượng
    • 3.6. Đánh giá kết quả thực nghiệm
      • 3.6.1 Về định tính
      • 3.6.2 Về định lượng
      • 3.6.3. Những điều còn tồn tại và ý kiến đề xuất
  • KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO