Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 119 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Quản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên

Tác giả: Lê Trung Hiến

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về “Quản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên”. Nghiên cứu xem xét tầm quan trọng của tự học trong việc nâng cao chất lượng dạy và học, đặc biệt nhấn mạnh vai trò của việc quản lý hoạt động này trong bối cảnh các trường dân tộc bán trú. Luận văn cũng đi sâu vào phân tích thực trạng, các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự học cho học sinh, góp phần cải thiện chất lượng giáo dục tại các trường này.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các từ viết tắt trong luận văn
  • Danh mục các bảng
  • Mở đầu
    • Lý do chọn đề tài
    • Mục đích nghiên cứu
    • Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài
    • Phương pháp nghiên cứu
      • Phương pháp nghiên cứu lý luận
      • Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
      • Nhóm phương pháp hỗ trợ khác
    • Cấu trúc của luận văn
  • Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động tự học của học sinh ở trường PTDTBT THCS
    • Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
      • Các nghiên cứu ở nước ngoài
      • Các nghiên cứu ở trong nước
    • Một số khái niệm cơ bản
      • Tự học
      • Hoạt động tự học của học sinh ở trường PTDT bán trú
      • Quản lý hoạt động tự học
      • Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh
    • Khái quát chung về hoạt động tự học của học sinh ở trường PTDTBT THCS
      • Đặc điểm học sinh trường PTDTBT THCS
      • Ý nghĩa, vai trò của hoạt động tự học
      • Mục tiêu của hoạt động tự học
      • Động cơ tự học
      • Nội dung tự học
      • Phương pháp, phương tiện tự học
      • Hình thức hoạt động tự học
      • Mối quan hệ giữa hoạt động tự học và hoạt động dạy học
      • Đánh giá kết quả hoạt động tự học
      • Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tự học
    • Những vấn đề về quản lý hoạt động tự học của học sinh ở trường PTDTBT THCS
      • Quản lí việc bồi dưỡng nhận thức, động cơ và thái độ tự học của HS
      • Quản lí việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học
      • Quản lí nội dung tự học của HS
      • Quản lí phương pháp tự học của HS
      • Quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết quả tự học của HS
      • Quản lý các điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học
  • Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động tự học của học sinh ở trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên
    • Vài nét về các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên
    • Khái quát về khảo sát thực trạng
      • Mục đính khảo sát
      • Nội dung khảo sát
      • Đối tượng khảo sát
      • Phương pháp khảo sát
    • Kết quả khảo sát thực trạng về hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên
      • Thực trạng nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của hoạt động tự học
      • Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường về vai trò, ý nghĩa của quản lý hoạt động tự học
      • Thực trạng hoạt động tự học của học sinh ở các trường PTDT BT THCS tại huyện Nậm Pồ
    • Thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên
      • Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động tự học hiện nay của các trường PTDTBT THCS
      • Thực trạng quản lý hướng dẫn học sinh thực hiện nội dung tự học
      • Thực trạng quản lí phương pháp tự học của học sinh
      • Thực trạng quản lí việc bồi dưỡng nhận thức, động cơ và thái độ tự học của học sinh
      • Thực trạng quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết quả tự học của học sinh
      • Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, đảm bảo trang thiết bị phục vụ cho hoạt động tự học
      • Đánh giá về kết quả quản lý hoạt động tự học
    • Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường ptdtbt thcs huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên
  • Chương 3. Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh ở trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên
    • Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
      • Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu, tính tư tưởng
      • Đảm bảo tính kế thừa và phát triển
      • Đảm bảo tính thực tiễn
      • Đảm bảo tính đồng bộ
      • Đảm bảo tính khả thi và hiệu quả
    • Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên
      • Tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức, kỹ năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh người DTTS trong các trường PTDT bán trú THCS
      • Đổi mới công tác quản lí, ứng dụng các phần mềm hỗ trợ công tác quản lý hoạt động tự học của học sinh
      • Bồi dưỡng cho giáo viên năng lực tổ chức hoạt động tự học cho học sinh người dân tộc thiểu số trong các trường PTDT bán trú THCS
      • Tăng cường quản lý các hoạt động tự học ngoài giờ chính khóa
      • Đổi mới quản lí kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động tự học của học sinh
      • Hoàn thiện các điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học của học sinh người DTTS ở các trường PTDT Bán trú THCS
    • Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp
    • Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các nhóm biện pháp
      • Mục đích khảo nghiệm
      • Các bước tiến hành
      • Kết quả khảo nghiệm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục