Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 87 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG LỰC HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tác giả: NGUYỄN THANH HẰNG

Lĩnh vực: Chính sách công

Nội dung tài liệu:
Luận văn này nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông (THPT) tại Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu chỉ ra rằng các yếu tố này bao gồm Lĩnh vực giúp đỡ, Hỗ trợ hệ thống, Yếu tố chuyên môn và Chương trình hướng dẫn. Kết quả phân tích nhân tố và hồi quy đa biến cho thấy những tác động này có ý nghĩa thống kê. Đề tài cũng đề xuất các khuyến nghị chính sách nhằm cải thiện hiệu quả của chương trình giáo dục hướng nghiệp, bao gồm việc phổ biến công cụ xác định sở thích và năng lực, nâng cao năng lực dự báo nhu cầu thị trường, tăng cường vai trò của giáo viên và phụ huynh, đào tạo chuyên gia hướng nghiệp, và đa dạng hóa các hình thức hướng nghiệp.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Tóm tắt
  • Mục lục
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình
  • CHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN
    • 1.1 Bối cảnh chính sách và vấn đề nghiên cứu
    • 1.2 Mục tiêu nghiên cứu
    • 1.3 Câu hỏi nghiên cứu
    • 1.4 Phương pháp nghiên cứu
    • 1.5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
    • 1.6 Kết cấu đề tài
  • CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT
    • 2.1 Khái niệm
      • 2.1.1 Tư vấn hướng nghiệp
      • 2.1.2 Mục tiêu của hướng nghiệp
    • 2.2 Chương trình tư vấn hướng nghiệp trong trường THPT tại Việt Nam
    • 2.3 Các lý thuyết và các nghiên cứu trước
      • 2.3.1 Lý thuyết về hướng nghiệp
        • i. Lý thuyết mật mã Holland
        • ii. Lý thuyết phát triển nghề nghiệp theo các giai đoạn của cuộc đời
        • iii. Lý thuyết hệ thống
      • 2.3.2 Lý thuyết của ASCA
      • 2.3.3 Các nghiên cứu trước
    • 2.4 Mô hình nghiên cứu
      • 2.4.1 Năng lực hướng nghiệp của HS
      • 2.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực hướng nghiệp của HS
      • 2.4.3 Các giả thuyết và mô hình nghiên cứu đề xuất
  • CHƯƠNG 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
    • 3.1 Phương pháp nghiên cứu
      • 3.1.1 Phương pháp định tính
      • 3.1.2 Phương pháp định lượng
    • 3.2 Phương pháp lựa chọn mẫu
    • 3.3 Phương pháp xác định kích thước mẫu
    • 3.4 Nguồn thông tin
  • CHƯƠNG 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
    • 4.1 Mô tả đặc trưng của mẫu
      • 4.1.1 Cơ cấu trường
      • 4.1.2 Giới tính
      • 4.1.3 Khối lớp
    • 4.2 Đánh giá độ tin cậy của thang đo
    • 4.3 Kết quả phân tích nhân tố
    • 4.4 Mô hình nghiên cứu điều chỉnh
    • 4.5 Kết quả phân tích hồi quy tuyến tính đa biến
      • 4.5.1 Kết quả
      • 4.5.2 Kiểm định giả thuyết
    • 4.6 Kiểm định sự khác biệt giữa các biến định tính
      • 4.6.1 Kiểm định giả thuyết về trị trung bình của năng lực hướng nghiệp giữa hai nhóm giới tính
      • 4.6.2 Kiểm định sự khác biệt về năng lực hướng nghiệp giữa HS các quận
      • 4.6.3 Kiểm định sự khác biệt về năng lực hướng nghiệp giữa các khối lớp
    • 4.7 Thảo luận kết quả
  • CHƯƠNG 5. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH
    • 5.1 Kết luận và đóng góp của đề tài
      • 5.1.1 Kết luận
      • 5.1.2 Đóng góp của đề tài
    • 5.2 Khuyến nghị chính sách
    • 5.3 Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC