Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học: Xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con của học sinh lớp 9 tại một số trường trung học cơ sở thành phố Hồ Chí Minh

Xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con của học sinh lớp 9 tại một số trường trung học cơ sở thành phố Hồ Chí Minh

Tác giả: Trần Lý Ngọc Thanh

Lĩnh vực: Tâm lý học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về xung đột tâm lý liên quan đến kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con, đặc biệt là đối với học sinh lớp 9 tại Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu nhằm xác định mức độ của xung đột này, các biểu hiện, hệ quả và đề xuất các giải pháp nhằm giảm thiểu tình trạng này. Nghiên cứu xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập, bao gồm các khía cạnh nhận thức, cảm xúc và hành vi.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1. Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
• 1.1. Lược sử nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Nghiên cứu về vấn đề ở nước ngoài
• 1.1.2. Nghiên cứu vấn đề tại Việt Nam
• 1.2. Các khái niệm của đề tài
• 1.2.1. Khái niệm thành tích học tập
• 1.2.2. Một số vấn đề về tự ý thức, tự đánh giá
• 1.2.3. Khái niệm kỳ vọng
• 1.2.4. Kỳ vọng thành tích học tập
• 1.3. Xung đột và xung đột tâm lý
• 1.3.1. Khái niệm xung đột
• 1.3.2. Khái niệm xung đột tâm lý, cách giảm thiểu xung đột tâm lý
• 1.4. Xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con của học sinh THCS
• 1.4.1. Một số đặc điểm tâm lý học sinh THCS
• 1.4.2. Khái niệm xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con của học sinh THCS
• 1.4.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con học lớp 9
• Tiểu kết Chương 1
• Chương 2. Kết quả nghiên cứu thực tiễn xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con của học sinh lớp 9 tại TP.HCM
• 2.1. Tổ chức nghiên cứu
• 2.1.1. Nghiên cứu lý luận
• 2.1.2. Nghiên cứu thực tiễn
• 2.2. Thực trạng xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con học sinh lớp 9
• 2.2.1. Biểu hiện kỳ vọng thành tích học tập của học sinh lớp 9
• 2.2.2. Thực trạng xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập ở các lĩnh vực học tập của học sinh lớp 9
• 2.2.3. Mức độ xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập trên mặt nhận thức, cảm xúc, hành vi
• 2.2.4. Mức độ xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập của học sinh lớp 9
• 2.2.5. So sánh mức độ xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con học lớp 9 và các nhóm kỳ vọng thành tích học tập
• 2.2.6. So sánh xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con theo giới tính, học lực, hạnh kiểm, giới tính, thứ tự con trong gia đình và trình độ học vấn cha mẹ
• 2.2.7. Hệ quả xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập
• 2.3. Đề xuất một số giải pháp nhằm giảm thiểu xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con của học sinh lớp 9
• Tiểu kết Chương 2
• Kết luận và kiến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục