Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 162 trang
Dung lượng: 9 MB

Giới thiệu nội dung

Tổ Chức Giờ Dạy Đọc Văn Bản Văn Học Trên Cơ Sở Phản Hồi Của Người Đọc – Học Sinh

Tác giả: Nguyễn Thị Như Hạnh

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn tập trung nghiên cứu về phương pháp dạy học đọc hiểu văn bản văn học, đặc biệt là việc tổ chức giờ dạy đọc trên cơ sở phản hồi của người đọc – học sinh. Luận văn đề xuất một mô hình dạy học nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh, khắc phục lối dạy áp đặt một chiều, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học môn Ngữ văn. Nghiên cứu đã phân tích cơ sở lý luận, đề xuất hệ thống câu hỏi và bài tập, đồng thời tiến hành thực nghiệm để đánh giá hiệu quả của mô hình.

Mục lục chi tiết:

  • Mở đầu
  • Chương 1: Dạy đọc văn bản trên cơ sở phản hồi của người đọc – học sinh
  • Chương 2: Thiết kế hệ thống câu hỏi và bài tập khơi gợi sự phản hồi của người đọc – học sinh
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Các tài liệu khoa học đã công bố