Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học cơ sở huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

Tổ Chức Bồi Dưỡng Kỹ Năng Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Huyện Ba Bể Tỉnh Bắc Kạn

Tác giả: Đàm Văn Thấm

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên trung học cơ sở tại huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn. Nghiên cứu đề cập đến cơ sở lý luận về công tác bồi dưỡng, phân tích thực trạng hiện tại về kỹ năng tư vấn hướng nghiệp của giáo viên và việc tổ chức bồi dưỡng tại địa phương. Dựa trên những đánh giá đó, luận văn đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động bồi dưỡng, góp phần cải thiện công tác hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở, từ đó đóng góp vào sự phát triển chung của ngành giáo dục.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• MỞ ĐẦU
  • Lý do lựa chọn đề tài
  • Mục đích nghiên cứu
  • Đối tượng nghiên cứu
  • Giả thuyết khoa học
  • Phạm vi nghiên cứu
  • Nhiệm vụ nghiên cứu
  • Phương pháp nghiên cứu
  • Cấu trúc của luận văn
• Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
  • Các khái niệm liên quan
    • Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề
      • Trên thế giới
      • Ở Việt Nam
    • Khái niệm tư vấn, tư vấn hướng nghiệp
    • Kỹ năng, kỹ năng tư vấn hướng nghiệp
    • Bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học cơ sở
  • Mục tiêu và tầm quan trọng của bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS
  • Nội dung bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS
  • Phương pháp và hình thức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học cơ sở
  • Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học cơ sở
    • Lập kế hoạch bồi dưỡng
    • Tổ chức hoạt động bồi dưỡng
    • Chỉ đạo, triển khai hoạt động bồi dưỡng
    • Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng
    • Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học cơ sở
• Chương 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BA BỂ TỈNH BẮC KẠN
  • Khái quát về huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn
    • Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội của huyện Ba Bể
    • Khái quát tình hình phát triển giáo dục và công tác tổ chức tư vấn hướng nghiệp trên địa bàn huyện Ba Bể cho học sinh Trung học cơ sở
  • Mục đích, đối tượng, nội dung, phương pháp khảo sát thực trạng
    • Mục đích nghiên cứu thực trạng
    • Đối tượng khảo sát
    • Nội dung, phương pháp khảo sát
  • Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên Trung học cơ sở huyện Ba Bể về kỹ năng tư vấn hướng nghiệp
    • Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên THCS huyện Ba Bể về những yêu cầu đối với cán bộ làm công tác tư vấn hướng nghiệp
    • Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên THCS huyện Ba Bể về mức độ cần thiết của các kỹ năng tư vấn hướng nghiệp
  • Thực trạng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp của giáo viên THCS huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn
    • Thực trạng kỹ năng lắng nghe của giáo viên Trung học cơ sở huyện Ba Bể
    • Thực trạng kỹ năng giao tiếp không lời của giáo viên THCS huyện Ba Bể
    • Thực trạng kỹ năng phản hồi của giáo viên Trung học cơ sở huyện Ba Bể
    • Thực trạng kỹ năng thu thập thông tin của giáo viên THCS huyện Ba Bể
    • Kỹ năng thông đạt của giáo viên THCS huyện Ba Bể tình Bắc Kạn
    • Thực trạng kỹ năng nói của giáo viên THCS huyện Ba Bể
    • Thực trạng kỹ năng sử dụng các công cụ tư vấn của giáo viên THCS huyện Ba Bể
  • Thực trạng tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn
    • Lập kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên
    • Thực trạng tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS huyện Ba Bể
    • Chỉ đạo, triển khai hoạt động bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho GV THCS huyện Ba Bể
    • Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho GV THCS huyện Ba Bể
    • Những yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS huyện Ba Bể
  • Đánh giá chung
    • Thành tựu
    • Hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế
• Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN THCS HUYỆN BA BỂ TỈNH BẮC KẠN
  • Nguyên tắc đề xuất giải pháp
    • Nguyên tắc 1: Đảm bảo tính mục đích
    • Nguyên tắc 2: Đảm bảo phù hợp với thực tế công việc
    • Nguyên tắc 3: Đảm bảo tính toàn diện
    • Nguyên tắc 4: Đảm bảo tính hiệu quả
  • Giải pháp bồi dưỡng KN TVHN cho GV THCS huyện Ba Bể
    • Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng để lập kế hoạch tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS huyện Ba Bể
    • Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho Cán bộ quản lý, Giáo viên, Phụ huynh và Học sinh về tư vấn hướng nghiệp
    • Xây dựng lực lượng báo cáo viên bồi dưỡng KN TVHN cho giáo viên THCS huyện Ba Bể
    • Chỉ đạo đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp theo hướng phát huy vai trò chủ thể của giáo viên THCS
    • Đầu tư về tài chính, cơ sở vật chất cho hoạt động bồi dưỡng nâng cao kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS
    • Tăng cường kiểm tra, giám sát quá trình tổ chức bồi dưỡng và đánh giá kết quả bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS
  • Mối quan hệ giữa các biện pháp
  • Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp
    • Mục đích khảo nghiệm
    • Nội dung, đối tượng khảo nghiệm
    • Phương pháp khảo nghiệm
    • Kết quả khảo nghiệm
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC