Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG HUYỆN TRÙNG KHÁNH, TỈNH CAO BẰNG

Tác giả: Hoàng Văn Đông

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn tập trung nghiên cứu về “Quản lý hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng”. Đề tài làm rõ cơ sở lý luận về quản lý hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng, khảo sát thực trạng quản lý và hoạt động của các Trung tâm này trên địa bàn huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng. Từ đó, luận văn đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng, góp phần xây dựng và phát triển kinh tế – xã hội, nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân địa phương.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các từ viết tắt
• Danh mục các bảng
• MỞ ĐẦU
  • Lý do chọn đề tài
  • Mục đích nghiên cứu
  • Nhiệm vụ nghiên cứu
  • Khách thể và đối tượng nghiên cứu
  • Phạm vi nghiên cứu
  • Giả thuyết khoa học
  • Phương pháp nghiên cứu
  • Cấu trúc của luận văn
• Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG
  • Tổng quan vấn đề nghiên cứu
    • Nghiên cứu về Trung tâm học tập cộng đồng trên thế giới và Việt Nam
  • Các khái niệm cơ bản
    • Quản lý
    • Biện pháp quản lý
    • Học tập suốt đời
    • Xã hội học tập
    • Xã hội hóa giáo dục
    • Trung tâm học tập cộng đồng
    • Quản lý Trung tâm học tập cộng đồng
  • Một số vấn đề cơ bản về hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Mục tiêu hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Nội dung hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Hình thức tổ chức hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Các lực lượng tham gia hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
  • Quản lý hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng
    • Mục tiêu quản lý hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Vai trò chủ thể quản lý của UBND cấp xã và vai trò quản lý chuyên môn nghiệp vụ của phòng Giáo dục&ĐT
    • Quản lý nội dung hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Quản lý hình thức tổ chức hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Xây dựng cơ chế phối hợp tổ chức hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình quản lý Trung tâm học tập cộng đồng
  • Kết luận chương 1
• Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TẠI HUYỆN TRÙNG KHÁNH, TỈNH CAO BẰNG
  • Vài nét về tình hình kinh tế – xã hội của huyện Trùng Khánh có ảnh hưởng đến hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng
    • Vị trí, địa lý
    • Về dân số
    • Về điều kiện kinh tế
    • Về giáo dục và đào tạo
  • Thực trạng hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng tại các xã, thị trấn trên địa bàn huyện Trùng Khánh
    • Quá trình chỉ đạo, tổ chức, xây dựng các Trung tâm học tập cộng đồng
    • Nội dung và kết quả hoạt động
  • Thực trạng công tác quản lý hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng
    • Tổ chức hoạt động khảo sát
    • Thực trạng công tác quản lý của đội ngũ Ban giám đốc các Trung tâm học tập cộng đồng
    • Thực trạng công tác quản lý của BGĐ đối với đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên Trung tâm học tập cộng đồng
    • Thực trạng sự phân cấp quản lý, cơ chế phối hợp trong quản lý hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng
    • Thực trạng các biện pháp đã tiến hành nhằm nâng cao hiệu quả quản lý các Trung tâm học tập cộng đồng
    • Đánh giá chung về thực trạng công tác quản lý các Trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng
    • Những hiểu biết cơ bản về Trung tâm học tập cộng đồng huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng
  • Kết luận chương 2
• Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG HUYỆN TRÙNG KHÁNH, TỈNH CAO BẰNG
  • Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng
    • Nguyên tắc đảm bảo tính tự chủ của cộng đồng và phát huy cao nhất sự tham gia của nhân dân vào công tác quản lý Trung tâm học tập cộng đồng
    • Nguyên tắc đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của chính quyền các cấp đối với công tác quản lý hoạt động ở Trung tâm học tập cộng đồng
    • Nguyên tắc đảm bảo tính phối hợp và liên kết trong chỉ đạo các hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Nguyên tắc đảm bảo sự kết hợp hài hoà các lợi ích trong công tác quản lý các hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng
    • Nguyên tắc đảm bảo sự phối hợp hoạt động của từng Trung tâm học tập cộng đồng với tất cả các Trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn huyện
  • Biện pháp quản lý hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng
    • Biện pháp 1: Đổi mới hình thức truyền thông nâng cao nhận thức cho cán bộ và nhân dân trong xã tham gia xây dựng và phát triển Trung tâm học tập cộng đồng
    • Biện pháp 2: Huy động các nguồn lực trong phát triển Trung tâm học tập cộng đồng
    • Biện pháp 3: Bồi dưỡng năng lực quản lý cho đội ngũ CBQL các Trung tâm học tập cộng đồng
    • Biện pháp 4: Xác định nhu cầu học tập của cộng đồng để tuyển chọn giáo viên, hướng dẫn viên phù hợp với yêu cầu và tính chất công việc
    • Biện pháp 5: Bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên theo nguyên tắc liên kết, phối hợp phát huy vai trò điều phối của Phòng GD&ĐT
    • Biện pháp 6: Bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên
  • Mối quan hệ giữa các biện pháp
  • Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất
    • Mục đích và đối tượng khảo nghiệm
    • Quá trình khảo nghiệm
    • Kết quả khảo nghiệm các nhóm biện pháp
  • Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC