Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường trung học cơ sở thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương

Quản Lý Hoạt Động Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Chủ Nhiệm Theo Hướng Tiếp Cận Năng Lực Tại Các Trường Trung Học Cơ Sở Thị Xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương

Tác giả: Nguyễn Thị An

Lĩnh vực: Quản lý Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về hoạt động quản lý phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm (GVCN) theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường trung học cơ sở (THCS) thuộc thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương. Nghiên cứu chỉ ra những tồn tại và hạn chế trong công tác này, bao gồm nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng, năng lực và sự sẵn sàng của GVCN chưa cao, kế hoạch còn chung chung, thiếu đa dạng hình thức, thiếu chỉ đạo cụ thể, phương pháp và hình thức chưa linh hoạt, kiểm tra đánh giá chưa đồng đều và thiếu chính xác, cùng với sự phối hợp chưa hiệu quả giữa các lực lượng.

Dựa trên những phân tích đó, đề tài đề xuất sáu biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực. Các biện pháp này bao gồm: nâng cao nhận thức, xây dựng kế hoạch phù hợp, tổ chức thực hiện hiệu quả, chỉ đạo đổi mới đa dạng hình thức và phương pháp, kiểm tra đánh giá thường xuyên và phối hợp chặt chẽ với các lực lượng liên quan. Các biện pháp này đã được đánh giá là cần thiết và khả thi, có thể áp dụng trong thực tiễn quản lý tại các trường THCS thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Danh mục các từ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục biểu đồ
• Tóm tắt
• Phần mở đầu
• Lý do chọn đề tài
• Mục tiêu nghiên cứu
• Tổng quan tình hình nghiên cứu
• Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài
• Các công trình nghiên cứu ở trong nước
• Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực
• Những khái niệm cơ bản về đề tài
• Lý luận về hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại trường trung học cơ sở
• Vai trò, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm các trường THCS
• Mục tiêu hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường trung học cơ sở
• Nội dung hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường trung học cơ sở
• Phương pháp và hình thức hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường trung học cơ sở
• Đánh giá kết quả hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Lực lượng tham gia hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Lý luận về quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường trung học cơ sở
• Tầm quan trọng của quản lý hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Vai trò của hiệu trưởng trong quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Xây dựng kế hoạch hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Chỉ đạo thực hiện kế hoạch hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Kiểm tra đánh giá hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Phối hợp lực lượng trong quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường
• Những yếu tố chủ quan
• Những yếu tố khách quan
• Tiểu kết chương 1
• Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực
• Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế – xã hội, giáo dục của thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương
• Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế – xã hội
• Khái quát về tình hình giáo dục
• Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Mục tiêu khảo sát
• Nội dung khảo sát
• Công cụ điều tra, khảo sát
• Kiểm tra độ tin cậy của thang đo công cụ trong điều tra, khảo sát
• Kết quả khảo sát thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng nhận thức của CBQL, GV về vai trò của GVCN ở trường THCS trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương
• Thực trạng về mục tiêu hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng việc thực hiện nội dung hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng việc thực hiện phương pháp phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng việc thực hiện hình thức phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Kết quả khảo sát thực trạng quản lý hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng về tầm quan trọng của công tác QL hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng về việc xây dựng kế hoạch hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Thực trạng về việc phối hợp các lực lượng trong hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Yếu tố chủ quan
• Yếu tố khách quan
• Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Ưu điểm
• Hạn chế
• Nguyên nhân
• Tiểu kết chương 2
• Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực
• Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
• Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
• Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
• Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
• Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• Biện pháp quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo hướng tiếp cận năng lực
• Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, GVCN về hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Xây dựng kế hoạch hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS phù hợp với quy mô và điều kiện cụ thể của các trường THCS ở địa phương
• Tổ chức thực hiện hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Chỉ đạo đổi mới, đa dạng hình thức, phương pháp tổ chức các hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại các trường THCS
• Kiểm tra đánh giá việc thực hiện các chương trình hoạt động phát triển đội ngũ GVCN theo hướng tiếp cận năng lực tại trường THCS
• Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, phòng GD&ĐT và các lực lượng giáo dục khác trong hoạt động phát triển đội ngũ GVCN
• Mối quan hệ giữa các biện pháp
• Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
• Mục đích khảo nghiệm
• Công cụ và khách thể khảo sát
• Mô tả đặc điểm mẫu khảo nghiệm
• Kết quả khảo nghiệm
• Tiểu kết chương 3
• Kết luận và khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Danh mục công trình đã công bố
• Phụ lục