Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Theo Tiếp Cận Năng Lực

Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Theo Tiếp Cận Năng Lực

Tác giả: Trần Đăng Khởi

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ tập trung nghiên cứu về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở (THCS) theo tiếp cận năng lực. Đề tài nhấn mạnh vai trò quan trọng của giáo viên đối với chất lượng giáo dục và sự cần thiết phải bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho họ. Luận án đề cập đến cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng theo tiếp cận năng lực, thực trạng triển khai tại các tỉnh ven Hà Nội, và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý.

Nghiên cứu đã khảo sát và phân tích các khía cạnh như: đặc điểm hoạt động bồi dưỡng giáo viên, sự hình thành năng lực, mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức bồi dưỡng, cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý. Luận án cũng đưa ra các mô hình năng lực của giáo viên và các chuẩn nghề nghiệp theo quy định.

Đặc biệt, đề tài đề xuất 7 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên THCS theo tiếp cận năng lực, được đánh giá là có tính cần thiết và khả thi cao, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực
• Chương 2: Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực các tỉnh ven Hà Nội
• Chương 3: Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực
• Kết luận và khuyến nghị
• Danh mục các bài báo của tác giả liên quan đến luận án đã được đăng
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục