A Study Of Factors Affecting Student Outcomes In Vietnamese Pedagogical Tertiary Institutions

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc phát triển các thang đo, mô hình và đánh giá tác động của các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đầu ra của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học sư phạm Việt Nam. Kết quả nghiên cứu này sẽ gợi ý các chính sách để các cơ sở giáo dục đại học sư phạm có những cách tiếp cận nhằm cải thiện chất lượng đầu ra của sinh viên.

Nghiên cứu nhằm mục đích xây dựng mô hình lý thuyết để nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đầu ra của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học sư phạm; đánh giá tác động của các yếu tố này đến chất lượng đầu ra của sinh viên; và đề xuất, kiến nghị các chính sách nhằm cải thiện chất lượng đầu ra của sinh viên.

Để đạt được các mục tiêu trên, nghiên cứu tập trung trả lời các câu hỏi: Mô hình nào phù hợp để nghiên cứu tác động của các yếu tố đến chất lượng đầu ra của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam? Những yếu tố nào ảnh hưởng đến chất lượng đầu ra của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam? Mức độ ảnh hưởng của những yếu tố đó đến chất lượng đầu ra của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam như thế nào? Những cân nhắc nào mà các cơ sở giáo dục đại học sư phạm Việt Nam cần thực hiện để cải thiện chất lượng đầu ra của sinh viên?

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là ảnh hưởng của các yếu tố đến chất lượng đầu ra của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học sư phạm. Phạm vi nghiên cứu bao gồm nội dung: tập trung xác định các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đầu ra của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học sư phạm dựa trên việc kế thừa và điều chỉnh thang đo chất lượng dịch vụ giáo dục đại học (HEdPERF) và mô hình COACTIV về năng lực chuyên môn của giáo viên. Không gian nghiên cứu là Việt Nam, với việc khảo sát tại các cơ sở giáo dục đại học sư phạm lớn và các cựu sinh viên đang giảng dạy tại các cấp học. Thời gian nghiên cứu tập trung vào dữ liệu thứ cấp liên quan đến chất lượng đầu ra của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học công lập giai đoạn 2015-2018.

Nghiên cứu được thực hiện qua hai giai đoạn chính: sơ bộ và nghiên cứu chính thức, sử dụng phương pháp định tính và định lượng.

Mục lục chi tiết:

• Giới thiệu
• Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu
• Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Đóng góp của nghiên cứu