Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học Lịch sử ở Trường trung học phổ thông

Phát Triển Năng Lực Đánh Giá Sự Kiện Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử Ở Trường Trung Học Phổ Thông (Vận Dụng Qua Chương Trình Lịch Sử Việt Nam Từ Năm 1858 Đến Năm 1918)

Tác giả: Dương Tấn Giàu

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc phát triển năng lực đánh giá sự kiện (ĐGSK) cho học sinh (HS) trong dạy học lịch sử (DHLS) ở trường trung học phổ thông (THPT). Nghiên cứu này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc HS có khả năng đánh giá các sự kiện lịch sử một cách khách quan và chân thực, dựa trên các cơ sở khoa học. Luận án đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm nâng cao chất lượng DHLS, giúp HS hứng thú và hiểu sâu sắc hơn về môn học, đặc biệt là trong giai đoạn Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Bảng ký hiệu những từ viết tắt trong luận án
• Danh mục các bảng trong luận án
• Danh mục các biểu đồ, hình, sơ đồ
• Mở đầu
• Chương 1: Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài
• Chương 2: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT
• Chương 3: Các biện pháp phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT. Thực nghiệm từng phần
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm toàn phần
• Kết luận và khuyến nghị
• Danh mục các công trình khoa học của tác giả có liên quan đến luận án
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục