Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 183 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

NGÔN NGỮ ĐÁNH GIÁ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI VIỆT NAM DƯỚI GÓC ĐỘ NGỮ PHÁP CHỨC NĂNG HỆ THỐNG

Tác giả: NGUYỄN THỊ MỸ LỆ

Lĩnh vực: Ngôn ngữ học

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá trong sách giáo khoa (SGK) Tiếng Anh cấp Trung học Cơ sở tại Việt Nam, dưới góc độ ngữ pháp chức năng hệ thống. Nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ cách thức ngôn ngữ đánh giá thể hiện “Thái độ” và “Thang độ” trong các bài đọc hiểu, cũng như phân tích các thể loại văn bản khác nhau. Đề tài sử dụng lý thuyết đánh giá của Martin và các công cụ phân tích liên quan, kết hợp với phương pháp thu thập và phân tích ngữ liệu định lượng và định tính.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Lời cam đoan
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục biểu đồ
  • Mở đầu: Lý do chọn đề tài, Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu, Đối tượng và phạm vi nghiên cứu, Phương pháp nghiên cứu, Nguồn ngữ liệu, Ý nghĩa lý luận và thực tiễn, Bố cục của luận án.
  • Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu và Cơ sở lý luận của đề tài
  • Chương 2: Ngôn ngữ đánh giá thể hiện “Thái độ” trong sách giáo khoa Tiếng Anh cấp THCS tại Việt Nam
  • Chương 3: Ngôn ngữ đánh giá thể hiện “Thang độ” trong sách giáo khoa Tiếng Anh cấp THCS tại Việt Nam
  • Chương 4: Ngôn ngữ đánh giá trong sách giáo khoa Tiếng Anh cấp THCS tại Việt Nam xét từ thể loại
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Danh mục các công trình của tác giả
  • Phụ lục