Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 27 trang
Dung lượng: 564 KB

Giới thiệu nội dung

Ngôn ngữ đánh giá trong sách giáo khoa tiếng Anh cấp trung học cơ sở tại Việt Nam dưới góc độ ngữ pháp chức năng hệ thống

Tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lệ

Lĩnh vực: Ngôn ngữ học

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung khảo sát ngôn ngữ đánh giá trong sách giáo khoa (SGK) Tiếng Anh cấp Trung học Cơ sở (THCS) tại Việt Nam, dưới góc độ ngữ pháp chức năng hệ thống. Nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ các đặc điểm của ngôn ngữ đánh giá, cụ thể là các biểu thức thể hiện “Thái độ” và “Thang độ” trong các bài đọc hiểu của SGK Tiếng Anh cấp THCS. Luận án sử dụng phương pháp định lượng và định tính để phân tích ngữ liệu, dựa trên lý thuyết ngữ pháp chức năng hệ thống của Halliday và lý thuyết đánh giá của Martin. Kết quả nghiên cứu cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức ngôn ngữ đánh giá được sử dụng trong SGK, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn Tiếng Anh.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN
  • CHƯƠNG 2: NGÔN NGỮ ĐÁNH GIÁ THỂ HIỆN “THÁI ĐỘ” TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH CẤP THCS TẠI VIỆT NAM
  • CHƯƠNG 3: NGÔN NGỮ ĐÁNH GIÁ THỂ HIỆN “THANG ĐỘ” TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH CẤP THCS TẠI VIỆT NAM