Luận văn Thạc sĩ Khoa học Thư viện: Nghiên cứu phát triển văn hóa đọc cho học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở tỉnh Cà Mau

Nghiên Cứu Phát Triển Văn Hoá Đọc Cho Học Sinh Phổ Thông Bậc Trung Học Cơ Sở Tỉnh Cà Mau

Tác giả: Lê Mộng Đài Trang

Lĩnh vực: Khoa học Thư viện

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu về văn hóa đọc của học sinh phổ thông trung học cơ sở tại tỉnh Cà Mau. Đề tài đi sâu vào khái niệm văn hóa đọc, vai trò của nó đối với sự phát triển của học sinh, cũng như thực trạng và các giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc cho đối tượng này. Nghiên cứu phân tích các yếu tố tác động, những hạn chế còn tồn tại và đề xuất các biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng văn hóa đọc, góp phần hoàn thiện nhân cách và năng lực cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1: VĂN HOÁ ĐỌC VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ
  • 1.1. Khái niệm văn hoá đọc
    • 1.1.1. Văn hoá đọc
    • 1.1.2. Các thành tố của văn hoá đọc
  • 1.2. Đặc điểm phát triển của học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
    • 1.2.1. Khái niệm lứa tuổi học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
    • 1.2.2. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh phổ thông trung học cơ sở
  • 1.3. Vai trò của văn hoá đọc đối với sự phát triển của học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
    • 1.3.1. Vai trò của văn hoá đọc nói chung
    • 1.3.2. Vai trò của văn hoá đọc đối với sự phát triển học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
• CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VĂN HOÁ ĐỌC CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH CÀ MAU
  • 2.1. Giáo dục phổ thông trung học cơ sở tỉnh Cà Mau
    • 2.1.1. Điều kiện tự nhiên – xã hội tỉnh Cà Mau
    • 2.1.2. Hoạt động giáo dục phổ thông trung học cơ sở tỉnh Cà Mau
    • 2.1.3. Hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh phổ thông trung học cơ sở tỉnh Cà Mau
  • 2.2. Các yếu tố tác động đến văn hoá đọc của học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
    • 2.2.1. Môi trường tự nhiên xã hội
    • 2.2.2. Giáo dục
    • 2.2.3. Hoạt động
  • 2.3. Biểu hiện văn hoá đọc của học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở tỉnh Cà Mau
    • 2.3.1. Nhu cầu hứng thú đọc của học sinh phổ thông trung học
    • 2.3.2. Kỹ năng đọc của học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
    • 2.2.3. Thái độ ứng xử với tài liệu của học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
  • 2.4. Những hạn chế trong hoạt động đọc của học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở tỉnh Cà Mau
    • 2.4.1. Hạn chế trong nhu cầu hứng thú đọc
    • 2.4.2. Hạn chế về kỹ năng đọc
    • 2.4.3. Hạn chế trong thái độ ứng xử với tài liệu
    • 2.4.4. Nguyên nhân của những hạn chế
• CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ ĐỌC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH CÀ MAU
  • 3.1. Phát triển nhu cầu và hứng thú đọc lành mạnh cho học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
  • 3.2. Tăng cường rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
  • 3.3. Nâng cao chất lượng giáo dục văn hoá ứng xử với tài liệu cho học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở
  • 3.4. Mở rộng mạng lưới thư viện phục vụ thiếu nhi trong toàn tỉnh
  • 3.5. Phối hợp giáo dục văn hoá đọc cho học sinh phổ thông bậc trung học cơ sở giữa các tổ chức xã hội trong tỉnh
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC