Luận văn Thạc sĩ Khoa học kinh tế: Nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Minh Hoá, tỉnh Quảng Bình

Nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình

Tác giả: Đinh Thanh Phong

Lĩnh vực: Kinh tế

Nội dung tài liệu: Luận văn Thạc sĩ Kinh tế này tập trung nghiên cứu và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình. Nghiên cứu đi sâu vào phân tích thực trạng đào tạo nghề, đánh giá các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp phù hợp với mục tiêu phát triển kinh tế – xã hội địa phương.

Mục lục chi tiết:

• PHẦN MỞ ĐẦU
• Tóm tắt luận văn
• Danh mục các chữ viết tắt
• Mục lục
• Danh mục bảng biểu
• Danh mục sơ đồ
• PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về nâng cao chất lượng đào tạo nghề và đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.1. Lao động và lao động nông thôn
• 1.1.1. Khái niệm
• 1.1.2. Đặc điểm của nguồn lao động nông thôn
• 1.2. Đào tạo nghề và đặc trưng của đào tạo nghề
• 1.2.1. Khái niệm
• 1.2.2. Vai trò của đào tạo nghề
• 1.2.3. Phân loại đào tạo nghề
• 1.2.4. Đặc trưng và tính chất của đào tạo nghề
• Chương 2: Thực trạng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình
• 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội và quản lý nhà nước về đào tạo nghề huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình
• 2.1.1. Điều kiện tự nhiên huyện Minh Hoá
• 2.1.2. Điều kiện kinh tế, xã hội huyện Minh Hóa
• 2.2. Thực trạng nguồn lao động nông thôn huyện Minh Hóa
• 2.2.1. Xây dựng và ban hành các chính sách liên quan đến đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 2.2.2. Thực trạng công tác khảo sát nhu cầu và thị trường
• 2.2.3. Thực trạng năng lực đào tạo
• 2.2.4. Thực trạng tổ chức đào tạo
• 2.2.5. Thực trạng kiểm tra, giám sát quá trình đào tạo
• 2.3. Kết quả công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình
• 2.3.1. Các ngành nghề và hình thức đào tạo cho lao động nông thôn
• 2.3.2 Kinh phí đầu tư cho đào tạo nghề
• 2.3.3. Hoạt động phát triển giáo viên, cán bộ quản lý đào tạo
• 2.3.4. Hoạt động đào tạo, bid ng cán bộ, công chức,cán bộ xã
• 2.3.5. Hoạt động tuyên truyền, tư vấn nghề và việc làm dlao động nông thôn
• 2.3.6 Các nguồn lực, chính sách phát triển đào tạo nghề
• 2.4. Các nhân tố tác động đến công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình
• 2.5 Đánh giá hiệu quả đào tạo nghề
• 2.5.1. Đánh giá về chất lượng đào tạo tại các trung tâm đào tạo nghề
• 2.5.2. Đánh giá chất lượng đào tạo so với yêu cầu đào tạo của doanh nghiệp
• 2.6. Đánh giá chung công tác đào tạo nghề huyện Minh Hóa trong thời gian qua
• 2.6.1. Những thành tựu đạt được
• 2.6.2. Những hạn chế, tồn tại
• 2.6.3. Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém
• Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Minh Hoá, tỉnh Quảng Bình đến năm 2020
• 3.1. Định hướng phát triển đào tạo nghề của huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình
• 3.1.1. Định hướng phát triển kinh tế, xã hội của huyện đến năm 2020
• 3.1.2. Quan điểm phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 3.1.3. Định hướng phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Minh Hóa
• 3.1.4. Định hướng quản lý nhà nước trong lĩnh vực đào tạo nghề huyện Minh Hoá đến năm 2020
• 3.2. Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về đào tạo nghề huyện Minh Hoá
• 3.2.1. Các giải pháp từ phía nhà nước và chính quyền địa phương
• 3.2.2 Đánh giá chất lượng đầu vào đó có phản ứng đào tạo
• 3.2.3 Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên đào tạo và cán bộ quản lý
• 3.2.4 Tăng cường nguồn lực tài chính đầu tư trang thiết bị, phương tiện dạy học,etc
• 3.2.5 Phân luồng lao động có nhu cầu học nghề,mạng lưới đào tạo phù hợp với tình hình phát triển hiện nay và trong tương lai của huyện
• 3.2.6 Gắn kết chặt chẽ đào tạo với việc làm và sử dụng lao động qua đào tạo
• 3.2.7. Tích hợp chính sách phát triển đào tạo nghề gắn với công tác đào tạo nghề với việc làm sau đào tạo
• 3.2.8. Hỗ trợ đào tạo theo định hướng nghề nghiệp và phát triển thị trường lao động
• 3.2.9. Đảm bảo dung, chương trình, giáo trình và phương pháp giảng dạy; đẩy mạnh liên kết đào tạo, nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào học nghề
• 3.3.10. Điểm mấu chốt chính sách huy động nguồn lực cho đào tạo nghề
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• I. Kết luận
• II. Kiến nghị
• 1. Về phía Nhà nước
• 2. Về công tác đào tạo nghề
• 3. Về phía Lao động – Thương binh và Xã hội
• 4. Đối với các doanh nghiệp
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC