Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Hướng dẫn HS trường Trung cấp học chương “Hạt nhân nguyên tử” – Vật lí 12 theo mô hình Học tập trên cơ sở vấn đề (Problem Based Learning – PBL)

Hướng dẫn học sinh trường trung cấp học chương hạt nhân nguyên tử – vật lí 12 theo mô hình học tập trên cơ sở vấn đề (Problem Based Learning – PBL)

Tác giả: Hà Thị Lan

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất phương pháp giảng dạy tiên tiến, cụ thể là mô hình Học tập trên cơ sở vấn đề (Problem Based Learning – PBL), nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh trường trung cấp. Đề tài tập trung vào chương “Hạt nhân nguyên tử” thuộc môn Vật lý lớp 12. Phương pháp PBL được lựa chọn vì khả năng phát huy tính tích cực, chủ động, rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giải quyết vấn đề thực tiễn và nâng cao chất lượng học tập cho học sinh. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận của phương pháp PBL, đề xuất tiến trình giảng dạy cụ thể theo mô hình Forsyth, đồng thời thực nghiệm và đánh giá hiệu quả của phương pháp này so với phương pháp truyền thống.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Những cơ sở của lý luận dạy – học
• Chương 2: Vận dụng mô hình PBL vào dạy học chương “Hạt nhân nguyên tử” Vật lí 12 – Cơ bản
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục