Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 223 trang
Dung lượng: 3 MB

Giới thiệu nội dung

Giao Tiếp Và Suy Luận Toán Học Của SV Trong Giải Quyết Vấn Đề Về Giải Tích Đầu Đại Học

Tác giả: Nguyễn Đức Hồng

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp Dạy học Bộ môn Toán

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu về giao tiếp và suy luận toán học của sinh viên trong quá trình giải quyết các vấn đề thuộc môn Giải tích đầu bậc đại học. Nghiên cứu này sử dụng cách tiếp cận giao tiếp – nhận thức (commognitive approach) của Sfard (2008) và lý thuyết suy luận toán học của Lithner (2008) để phân tích đặc trưng của diễn ngôn toán học, cách thức sinh viên hình thành và sử dụng các quy trình, cũng như khả năng biện minh và lập luận của họ khi giải quyết các bài toán.

Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của giao tiếp và suy luận trong giáo dục toán học, đặc biệt là trong giai đoạn chuyển tiếp từ bậc phổ thông lên đại học, nơi sinh viên gặp nhiều khó khăn khi tiếp cận các khái niệm giải tích trừu tượng. Luận án đề xuất một phương pháp tiếp cận tích hợp, kết hợp nhiều công cụ lý thuyết để phân tích sâu sắc hơn quá trình dạy học và học tập môn Giải tích.

Mục lục chi tiết:

  • Lời Cam Đoan
  • Lời Cảm Ơn
  • Danh Mục Các Chữ Viết Tắt, Ký Hiệu
  • Danh Mục Bảng Biểu
  • Danh Mục Các Hình
  • Mục Lục
  • Mở Đầu
  • Chương 1. Đặt Vấn Đề Nghiên Cứu
  • Chương 2. Khung Lý Thuyết Tham Chiếu
  • Chương 3. Nội Dung Và Phương Pháp Nghiên Cứu
  • Chương 4. Kết Quả Thực Nghiệm
  • Chương 5. Lý Giải, Bàn Luận
  • Kết Luận Và Kiến Nghị
  • Danh Mục Các Công Trình Công Bố Kết Quả Nghiên Cứu Của Luận Án
  • Tài Liệu Tham Khảo
  • Phụ Lục