Luận án Tiến sĩ Vật lý: Dạy học Vật lí theo quy trình nghiên cứu khoa học Chương “Điện từ học” cấp trung học cơ sở

Dạy học vật lý theo quy trình nghiên cứu khoa học chương “Điện từ học” cấp trung học cơ sở

Tác giả: Nguyễn Văn Nghiệp

Lĩnh vực: Giáo dục Vật lý, Phương pháp dạy học

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc thiết kế và triển khai tiến trình dạy học theo quy trình nghiên cứu khoa học (NCKH) cho chương “Điện từ học” cấp trung học cơ sở. Mục tiêu là phát triển năng lực khoa học (NLKH) cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực, chú trọng vào giai đoạn “nghiên cứu tổng quan”. Đề tài cũng đề cập đến việc xây dựng bộ công cụ đánh giá NLKH của học sinh và thiết kế các thí nghiệm, thiết bị hỗ trợ dạy học.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Danh mục các biểu đồ
• Mở đầu
  • Lí do chọn đề tài
  • Mục đích nghiên cứu
  • Phạm vi nghiên cứu
  • Đối tượng và khách thể nghiên cứu
  • Giả thuyết khoa học
  • Nhiệm vụ nghiên cứu
  • Phương pháp nghiên cứu
• Chương 1: Tổng quan. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài nghiên cứu
  • Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
  • Cơ sở lí luận
  • Cơ sở thực tiễn
  • Kết luận Chương 1
• Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học theo quy trình nghiên cứu khoa học chương “Điện từ học”
  • Phân tích Chương 2 “Điện từ học” cấp THCS trong Chương trình Giáo dục phổ thông hiện hành
  • Lựa chọn và sắp xếp logic kiến thức về “Điện từ học”
  • Thiết kế thiết bị thí nghiệm
  • Tiến trình dạy học theo quy trình nghiên cứu khoa học
  • Kết luận Chương 2
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Mục đích thực nghiệm sư phạm
  • Nội dung thực nghiệm sư phạm
  • Phương pháp thực nghiệm sư phạm vòng hai
  • Kết quả thực nghiệm vòng hai
  • Kết luận
• Kết luận, đề xuất và khuyến nghị
• Công trình đã công bố
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục