ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG RỐI LOẠN GIỌNG NÓI CỦA NỮ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN VÀ HIỆU QUẢ CỦA MỘT SỐ BIỆN PHÁP CAN THIỆP

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG RỐI LOẠN GIỌNG NÓI CỦA NỮ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN VÀ HIỆU QUẢ CỦA MỘT SỐ BIỆN PHÁP CAN THIỆP

Tác giả: TRẦN DUY NINH

Lĩnh vực: Vệ sinh học xã hội và Tổ chức y tế

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung đánh giá thực trạng rối loạn giọng nói (RLGN) ở nữ giáo viên tiểu học tại thành phố Thái Nguyên, xác định các yếu tố liên quan và đề xuất hiệu quả của các biện pháp can thiệp. Giọng nói đóng vai trò quan trọng trong giao tiếp và là công cụ lao động chính của nhiều ngành nghề. Tuy nhiên, RLGN có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến công việc, đặc biệt là đối với giáo viên. Nghiên cứu đã chỉ ra tỷ lệ RLGN ở nữ giáo viên tiểu học thành phố Thái Nguyên khá cao, với nhiều triệu chứng và một số trường hợp đã chuyển thành bệnh giọng thanh quản (BGTQ). Các yếu tố liên quan bao gồm môi trường làm việc có cường độ tiếng ồn lớn, giáo viên phải nói với cường độ cao, cũng như kiến thức, thái độ và thực hành vệ sinh giọng nói còn hạn chế. Đề tài đã áp dụng mô hình can thiệp bao gồm truyền thông – giáo dục sức khỏe (TT-GDSK), tư vấn điều trị và nâng cao năng lực quản lý sức khỏe giọng nói. Kết quả cho thấy mô hình này đã cải thiện đáng kể kiến thức, thái độ, thực hành về vệ sinh giọng nói, cũng như giảm tỷ lệ mắc RLGN và BGTQ, cho thấy hiệu quả cao trong việc cải thiện sức khỏe giọng nói cho giáo viên.

Mục lục chi tiết:

• Đặt vấn đề
• Tổng quan
• Đối tượng và phương pháp nghiên cứu
• Kết quả nghiên cứu
• Bàn luận
• Kết luận và kiến nghị