Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 12 trang
Dung lượng: 249 KB

Giới thiệu nội dung

Bồi dưỡng Năng lực Giải quyết Vấn đề cho Học sinh trong Dạy học Chương “Lượng tử Ánh sáng” Vật lí 12 Trung học Phổ thông

Tác giả: Đoàn Quốc Việt

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lý

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ) cho học sinh lớp 12 trong quá trình dạy học chương “Lượng tử ánh sáng” thuộc môn Vật lí. Nghiên cứu xem xét cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực GQVĐ, đề xuất các phương án ứng dụng vào thiết kế tiến trình dạy học và các bài dạy cụ thể. Mục tiêu là nâng cao chất lượng dạy học và phát triển khả năng GQVĐ cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lý do chọn đề tài
    • 2. Mục đích nghiên cứu
    • 3. Giả thuyết khoa học
    • 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • 5. Phạm vi nghiên cứu
    • 6. Phương pháp nghiên cứu
    • 7. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 8. Đóng góp mới của đề tài
    • 9. Cấu trúc luận văn
  • NỘI DUNG
    • Chương 1: Cơ sở lí luận của việc bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học vật lí
      • 1.1 Năng lực
      • 1.2 Năng lực giải quyết vấn đề
      • 1.3 Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
      • 1.4 Các biện pháp bồi dưỡng NL GQVĐ cho HS trong dạy học chương LTAS
      • 1.5 Dạy học GQVĐ các loại kiến thức vật lí đặc thù
      • 1.6 Xây dựng Rubric đánh giá năng lực giải quyết vấn đề
    • Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng bồi dưỡng năng lực GQVĐ vào dạy học chương “Lượng tử ánh sáng” Vật lí 12
      • 2.1 Mục tiêu dạy học của chương “Lượng tử ánh sáng”
      • 2.2 Cấu trúc logic của chương
      • 2.3 Các thành tố của năng lực giải quyết vấn đề có thể được phát triển trong chương LTAS
      • 2.4. Quy trình biên soạn tiến trình dạy học chương LTAS theo định hướng bồi dưỡng năng lực GQVĐ cho HS
      • 2.5 Xây dựng một số tiến trình dạy học theo hướng GQVĐ
    • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
      • 3.1 Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
      • 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm
      • 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm
      • 3.4 Nội dung thực nghiệm sư phạm
      • 3.5 Kết quả thực nghiệm sư phạm
  • KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC