Bồi Dưỡng Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Của Học Sinh Trong Dạy Học Theo LAMAP Phần Nhiệt Học – THCS.

Bồi Dưỡng Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Của Học Sinh Trong Dạy Học Theo LAMAP Phần Nhiệt Học – THCS

Tác giả: Nguyễn Thị Thủy

Lĩnh vực: LL&PP dạy học bộ môn Vật lý

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc nghiên cứu phương pháp bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề (NLGQVĐ) cho học sinh (HS) trung học cơ sở (THCS) thông qua phương pháp dạy học LAMAP, đặc biệt trong phần Nhiệt học. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò của việc phát triển tư duy và khả năng GQVĐ cho HS, phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục hiện nay. Các phương pháp dạy học tích cực, trong đó có phương pháp LAMAP, được đề xuất như một công cụ hiệu quả để HS chủ động tiếp nhận kiến thức, rèn luyện kỹ năng, và vận dụng tri thức vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.

Luận án phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học theo LAMAP, các khái niệm về năng lực, năng lực giải quyết vấn đề. Đồng thời, đề xuất tiến trình tổ chức dạy học theo LAMAP cho một số nội dung thuộc phần Nhiệt học ở THCS nhằm bồi dưỡng NLGQVĐ cho HS. Cuối cùng, luận án thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của phương pháp đã đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Danh mục các chữ viết tắt
• Mở đầu
• Chương 1: Tổng quan lịch sử các vấn đề nghiên cứu
• Chương 2: Cơ sở lí luận và thực tiễn về tổ chức dạy học theo LAMAP với việc bồi dưỡng NLGQVĐ
• Chương 3: Thiết kế tiến trình dạy học một số nội dung phần Nhiệt học ở THCS theo LAMAP nhằm bồi dưỡng NLGQVĐ cho HS
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận chung và khuyến nghị
• Những công trình liên quan đến luận án đã được công bố
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục