Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày ở các trường tiểu học thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị

Biện pháp Quản lý Hoạt Động Dạy Học 2 Buổi/Ngày Ở Các Trường Tiểu Học Thành Phố Đông Hà, Tỉnh Quảng Trị

Tác giả: Trần Thị Hoài Nam

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu: Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày tại các trường tiểu học thuộc thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị. Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày, đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại địa phương.

Mục lục chi tiết:

• Trang phụ bìa
• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• MỞ ĐẦU
• Lý do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Phạm vi nghiên cứu
• Cấu trúc của luận văn
• CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 BUỔI/NGÀY CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
• Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề
• Các khái niệm cơ bản
• Quản lý
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường học (quản lý nhà trường)
• Hoạt động dạy học
• Dạy học 2 buổi/ngày
• Quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày
• Cơ sở lý luận về HĐ DH 2 buổi/ngày ở trường Tiểu học
• Trường Tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân
• HĐDH 2 buổi/ngày ở trường TH
• Vai trò của dạy học 2 buổi/ngày ở trường TH
• HT trường TH với việc QL HĐDH 2 buổi/ngày
• Vai trò, nhiệm vụ, chức năng và quyền hạn của HT trường TH
• Những căn cứ QL HĐDH 2 buổi/ngày của HT trường TH
• Nội dung QL HĐDH 2 buổi/ngày của HT trường TH
• Các yếu tố ảnh hưởng đến HĐ DH 2 buổi/ngày
• Yếu tố chủ quan
• Yếu tố khách quan
• TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
• CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 BUỔI/NGÀY Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHÓ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ
• Vài nét về tình hình KT – XH, GD&ĐT TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Tình hình KT-XH thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Khái quát chung về GD&DT TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Khái quát về giáo dục tiểu học TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Khái quát về quá trình khảo sát thực trạng
• Mục đích khảo sát
• Nội dung khảo sát
• Phương pháp khảo sát
• Đối tượng khảo sát
• Thực trạng HĐDH 2 buổi/ngày ở các trường TH thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Quy mô trường, lớp, HS học 2 buổi/ngày các trường TH thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Thực trạng đội ngũ GV DH 2 buổi/ngày ở các trường TH thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Thực trạng tổ chức HĐDH 2 buổi/ngày ở các trường TH TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Chất lượng GD toàn diện của các trường TH DH 2 buổi/ngày ở TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Đánh giá thực trạng HĐDH 2 buổi/ngày ở các trường TH thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Thực trạng công tác QL HĐDH 2 buổi/ ngày ở các trường TH TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Thực trạng QL công tác bồi dưỡng đội ngũ GV
• Thực trạng QL nội dung, chương trình, kế hoạch DH 2 buổi/ngày
• Thực trạng QL HĐDH của GV và hoạt động học tập của HS
• Thực trạng QL công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS
• Thực trạng QL CSVC&TBDH, các điều kiện phục vụ DH 2buổi/ngày
• Thực trạng QL các công tác bán trú trong trường TH
• Đánh giá chung về thực trạng QL HĐDH 2 buổi/ngày ở các trường TH TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Ưu điểm
• Hạn chế
• Nguyên nhân hạn chế
• TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
• CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 BUỔI/NGÀY Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHÓ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ
• Cơ sở đề xuất biện pháp
• Chủ trương của Đảng, Nhà nước và của ngành đối với DH 2 buổi/ngày ở TH
• Định hướng HĐDH 2 buổi/ngày ở các trường TH TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Nguyên tắc xây dựng biện pháp
• Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
• Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
• Các biện pháp QL HĐDH 2 buổi/ngày của HT ở các trường TH TP Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
• Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, bồi dưỡng đạo đức nghề giáo cho đội ngũ GV, đáp ứng yêu cầu DH 2 buổi/ngày
• Kế hoạch hóa mục tiêu, nội dung, chương trình DH 2 buổi/ngày theo hướng “tiếp cận năng lực người học”
• Đổi mới QL hoạt động dạy của GV và hoạt động học của HS học 2buổi/ngày
• Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá và theo dõi, nhận xét quá trình học tập, rèn luyện của HS
• Tăng cường công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc tổ chức HĐDH 2 buổi/ngày
• Phát triển các nguồn lực, chuẩn hóa CSVC, các điều kiện hỗ trợ HĐDH 2 buổi/ngày theo hướng hiện đại
• Mối quan hệ giữa các biện pháp
• Khảo nghiệm nhận thức về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp xuất
• Mục tiêu khảo nghiệm
• Kết quả khảo nghiệm
• TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• Kết luận
• Khuyến nghị
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC