Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 87 trang
Dung lượng: 812 KB

Giới thiệu nội dung

Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán phương trình và bất phương trình cho học sinh trung học phổ thông

Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Huyền

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu: Luận văn thạc sĩ này tập trung vào phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh trung học phổ thông phát hiện và sửa chữa sai lầm khi giải toán phương trình và bất phương trình. Nghiên cứu đề cập đến tầm quan trọng của việc dạy học giải toán, các dạng sai lầm thường gặp và đề xuất các biện pháp sư phạm hiệu quả. Luận văn cũng trình bày kết quả thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đã đề ra.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng và hình
  • MỞ ĐẦU
    • Lý do chọn đề tài
    • Mục đích nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Cấu trúc của luận văn
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
    • Dạy học giải bài tập ở trường phổ thông
      • Vai trò của việc giải bài tập toán
      • Chức năng của bài tập toán
    • Một số dạng phương trình, bất phương trình cơ bản
      • Phương trình, bất phương trình căn thức cơ bản
      • Phương trình, bất phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối
      • Một số dạng PT, BPT thường gặp khác
    • Sự cần thiết phải phát hiện, phòng tránh và sửa chữa sai lầm cho HS khi giải toán
    • Một số dạng sai lầm HS thường mắc phải khi giải toán phương trình, bất phương trình
      • Sai lầm do thiếu điều kiện xác định
      • Sai lầm do không nắm vững các biến đổi tương đương
      • Sai lầm do sử dụng sai bất đẳng thức
    • Thực trạng dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán PT và BPT cho HS ở trường THPT
    • Kết luận chương 1
  • Chương 2: Một số biện pháp sư phạm giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm
    • Định hướng xây dựng các biện pháp
    • Một số biện pháp sư phạm nhằm giúp HS phát hiện và sửa chữa những sai lầm thường gặp khi giải toán PT và BPT ở trường THPT
      • Biện pháp 1: Hạn chế sai lầm thường mắc phải cho HS thông qua phân tích bài toán có chứa sai lầm
      • Biện pháp 2. Trang bị đầy đủ, chính xác kiến thức nền cho HS
      • Biện pháp 3. Việc hướng dẫn học sinh phát hiện và sửa chữa các sai lầm, cần kịp thời, đảm bảo tính chính xác, đồng thời chú ý đến tính giáo dục
      • Biện pháp 4. Khai thác những sai lầm của HS trong giải toán để giúp HS khắc sâu kiến thức và rèn luyện những kĩ năng cần thiết
    • Kết luận chương 2
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
    • Mục đích thực nghiệm
    • Tổ chức và nội dung thực nghiệm
      • Tổ chức thực nghiệm
      • Nội dung thực nghiệm
    • Đánh giá kết quả thực nghiệm
      • Đánh giá định tính
      • Đánh giá định lượng
    • Kết luận chương 3
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục