Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Trong Quá Trình Công Nghiệp Hoá Hiện Đại Hoá

Đào tạo nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá

Nội dung tài liệu:

Đề án tập trung phân tích tầm quan trọng của nguồn nhân lực đối với sự phát triển của đất nước, đặc biệt trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Tài liệu đề cập đến các cơ sở lý luận về đào tạo nguồn nhân lực, thực trạng nguồn nhân lực tại Việt Nam hiện nay, bao gồm đội ngũ cán bộ khoa học công nghệ, cán bộ công chức, công nhân công nghiệp và các phẩm chất đạo đức, tinh thần của con người Việt Nam. Bên cạnh đó, đề án cũng đánh giá thực trạng đào tạo nguồn nhân lực ở các bậc học khác nhau, từ tiểu học đến sau đại học, và đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

Mục lục chi tiết:

• A. LỜI MỞ ĐẦU
• B. NỘI DUNG
• CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO QUÁ TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ
• 1. Vai trò và vị trí của việc đào tạo nguồn nhân lực cho quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa
• 1.1 Quan điểm về nguồn nhân lực
• 1.2 Vai trò của việc đào tạo nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa
• CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VIỆC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO QUÁ TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ
• II.1 Thực trạng nguồn nhân lực ở nước ta hiện nay
• 1.1 Đội ngũ cán bộ khoa học công nghệ
• 1.2 Đội ngũ cán bộ công chức
• 1.3 Đội ngũ công nhân công nghiệp
• 1.4 Về phẩm chất đạo đức – tinh thần con người Việt Nam
• II.2 Thực trạng việc đào tạo nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá ở nước ta
• 2.1 Về việc đào tạo giáo dục tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông
• 2.2 Về việc đào tạo bậc trung học chuyên nghiệp, đại học và sau đại học
• 2.3 Về việc đào tạo đội ngũ cán bộ khoa học công nghệ
• 2.4 Về việc đào tạo cán bộ công chức
• 2.5 Nguyên nhân gây ra những thực trạng yếu kém
• CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP
• C. KẾT LUẬN